我們現(xiàn)如今正處于一個信息化時代,各種各樣的信息每天讓我們應(yīng)接不暇,這對于我們成年人們來說就足夠去消化了,更別說對那些心智還未成熟的未成年人了。不過,恰恰相反,社會上每天冒出來的那些“新鮮玩意”似乎很符合蘭州技校學(xué)生的胃口,他們不僅可以應(yīng)付的游刃有余,而且有的時候他們還能教一教我這個和他們相差十幾歲的班主任。對此,學(xué)生都在迫不及待地融入社會,作為他們的老師,就不能拖學(xué)生的“后腿”了。
社會,這個詞匯仿佛只有在成年人的世界里才會出現(xiàn),但是相對于那些心智還不成熟的孩子們來說,就不能提前進(jìn)入社會了嗎?答案當(dāng)然是肯定的,只要我們師者能給他們創(chuàng)造出一個“社會”,然后讓他在其中體驗,似乎也不是不可行。最近特別火爆的一款游戲叫做“王者榮耀”,這四個字最開始我并不是從網(wǎng)絡(luò)上看到的,而是從我們五年二班的孩子們的口中得知的,后來上網(wǎng)一查,我才知道這款游戲在整個游戲界的地位如何!想想我自己從剛剛踏入教育行業(yè)也不過三四載,怎么突然就變得“落伍”了呢?但我今天并不想說我是怎么落伍的,張愛玲的有句話“出名要趁早”,我想借用張愛玲的那句話的后半句,想對我們的孩子們說一句:學(xué)生,進(jìn)入“社會”要趁早!不要像老師這樣,與社會脫了節(jié)。
1:學(xué)校,不要給學(xué)生創(chuàng)造出一個“童話世界”。
還記得曾經(jīng)熱播過的一部電視劇叫《虎媽貓爸》,劇中孩子的爺爺奶奶就給自己的孫女創(chuàng)造了一個童話世界,導(dǎo)致孩子上了學(xué)以后面對真正的現(xiàn)實之后,舉足無措,最后不得不去進(jìn)行特殊的養(yǎng)成訓(xùn)練。同樣,在學(xué)校也是如此,學(xué)校除了有教會學(xué)生知識的功能外,更重要的就是教會學(xué)生能以后在社會上立足,學(xué)會做人,所以,僅僅傳授書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上是學(xué)校的。把學(xué)校看成一個小社會,那么所有的老師和學(xué)生就是這個社會上形形色色的人物,扮演著不同的角色。宏觀上來看,處在“社會”這個漩渦之中,每個人不僅要學(xué)會和別人打交道,同時也要學(xué)會如何讓自己得以生存和立足。
很多學(xué)校都在建立學(xué)生積分制度,我們學(xué)校也不例外。什么是積分制度?簡單點說,就是每個學(xué)生都可以通過好的表現(xiàn)和行動來獲得一種叫“積分卡”的東西,其價值和“金錢”類似,但是不同的是,積分卡攢夠一定數(shù)目之后,不僅可以換取實物的獎品,還可以換取自己的一些愿望和理想,由學(xué)校和老師一起幫助實現(xiàn)。有了它,學(xué)生似乎成為了社會中的一個角色,要真正靠自己的努力才能達(dá)到想要達(dá)到的目標(biāo)。舉個例子,我班的一個學(xué)生小李,剛剛?cè)雽W(xué)時,由于家庭教育的原因,使得他真的以為自己就是家里面的“小皇帝”,可是來到學(xué)校以后,種種的不適應(yīng)使得他的精神皇宮全面崩塌,他不得不“扮”成普通百姓,每天開始算計自己怎樣才能賺取到“金錢”,從而可以在人間生存下來。有一天,由于他一直不服從班干部的命令,結(jié)果被扣除了他身上的所有積分,導(dǎo)致他傾家蕩產(chǎn),同時也撤職了他之前通過努力得到的班委身份。他痛苦不堪,找到我,尋求解決的辦法。
“老師,你可以幫幫我嗎?我現(xiàn)在一貧如洗,已經(jīng)生存不下去了!我現(xiàn)在很后悔,可不可以歸還我的班委身份,我保證,我以后一定會聽話!”我早料到他會如此說,于是對他講:“孩子,這個老師真的幫不了你,要是幫了你,這次為你破了例,那就等于破壞了咱們班的制度,以后大家都不服從管理了,你覺得還能行了嗎?”他低下了頭,若有所思。我接著說:“但是呢,老師可以給你一個建議!”他一聽這話,眼神里立馬有了光芒,“雖然你的這個班委身份沒有了,但是你可以去謀求其他的職位啊,比如,你寫字就寫的很好,很值得其他同學(xué)學(xué)習(xí),所以你可以試一試!”于是,他又有了新的班委身份,不過需要有一個試用期,等到獲得大家的認(rèn)可后才能正式上任。從這個孩子身上我可以看到的是,從一個無視任何人的“小皇帝”,到如今的要靠自己打拼的“小職員”,他的心態(tài)改變了,為何改變,因為他所處的環(huán)境變了,使得他不得不積極進(jìn)取,從而逐漸進(jìn)步。
2:學(xué)生在學(xué)校,一定要給予他們多重身份。
從上文講到的以及在我們大眾的認(rèn)知里,每個班級應(yīng)該都有班委,比如說班長,學(xué)習(xí)委員,勞動委員等等。但是僅僅靠我們小時候比較時興的角色套用在這個時代,我覺得對于學(xué)生們來說實在不公平,他們需要有新鮮的、更加符合現(xiàn)代社會的因素來融入進(jìn)他們的生活。社會上有各種各樣的行業(yè),同樣在一個班級里,也有很多“行業(yè)”,比如說,負(fù)責(zé)給植物澆水就是一個,擦黑板也是一個,關(guān)窗戶也是一個,等等。大家可能覺得這個行業(yè)實在是太小了,學(xué)生們會喜歡去做嗎?答案是肯定的,而且他們還可以做的很出色。
實際上就應(yīng)了教育界的前輩魏書生先生的那句話:人人有事做,事事有人做。把這句話放大到社會上也說得通,只有人人有事做,我們的民族才能不斷進(jìn)步,只有事事有人做,我們的社會才會井然有序。
在我的班級,目前已經(jīng)發(fā)展到四十多個行業(yè)了,而班級人數(shù)才達(dá)到二十八人,很多人身上有一到兩個身份,而且這個數(shù)字還有上升的趨勢。而我扮演的角色,除了是班主任,還有一個“人生導(dǎo)師”的角色,那是因為很多學(xué)生會在其中不斷地碰壁,受到懲罰或者制約,這個時候我就需要出場了,給他們找找正確的路。
3:但是,學(xué)生自己可以解決的事情,還是需要引導(dǎo)他自己去解決。
當(dāng)一個成年人走入社會之后,大多數(shù)情況下不會有那么多的貴人相助,很多事情只有自己經(jīng)歷了才會得到成長。所以在學(xué)校里,老師們也要放開手,讓他們學(xué)會碰壁,才能有成長的可能。舉個例子,學(xué)生每天早上忘記交作業(yè)估計是很多老師都遇到過的,作業(yè)放在家里了,沒有帶到學(xué)校,那該怎么辦呢?也許會讓學(xué)生打電話,叫父母送過來;也許讓他立刻重新再做一遍交上來等等。首先,叫家長這種行為很多情況下都是老師“無能”的表現(xiàn),因為面對一個沒長大的孩子,很多問題解決不了,只有叫家長送過來,結(jié)果家長們風(fēng)塵仆仆的送過來了,雖然作業(yè)交上了,可是并沒有達(dá)到教育學(xué)生的目的,反而把父母折騰的不行。其次,讓學(xué)生再重寫一遍雖然能達(dá)到“溫故而知新”的效果,但是很多情況下,補作業(yè)的時間是占用學(xué)生其他課的時間來做,也不理想。那該怎么辦呢?
通常我會這樣做,告訴這個學(xué)生,第一,你的家長是不會給你送作業(yè)來的,因為這是你的作業(yè),要取也應(yīng)該你自己去取回來;第二,你要想辦法證明你昨天回家是做了作業(yè)的,并沒有欺騙老師,需要你去找證明人,如果你撒謊,同時也會連累那個為你證明的人。最后,你要思考清楚為什么把作業(yè)忘在家里了,這個時候?qū)W生會說很多理由,比如“作業(yè)是我爸爸媽媽每天給我收起來放書包里的,不是我放的。”等等,多數(shù)情況下他都是推卸責(zé)任,接下來就好辦了,讓他明白自己的事情要自己完成,自己的錯誤要自己承擔(dān),要比讓他把作業(yè)交上來的意義會更大。
4:不過要注意,身份再多,也不能讓學(xué)生有“兩副面孔”。
這里主要指的就是“真誠”二字。何謂真誠,那就是表里如一,待人真心,這就上升到做人的原則問題上了。我們一直在強調(diào),學(xué)校教的不僅僅是知識,更重要的是做人,如果我們教給學(xué)生社會上的那些投機(jī)取巧,陽奉陰違,千人千面,那就大錯特錯了,不僅僅把這個人給毀了,也給社會造就了一個壞蛋。我們讓學(xué)生提前感受“社會”的運作模式,而不是教會他們?nèi)绾?ldquo;混社會”,畢竟現(xiàn)實中可以笑傲江湖的還是靠真誠和真心才可以。說到這里,我不得不舉一個自己班的例子,相信很多老師也遇到過這種情況:那就是在一個班級里,班主任進(jìn)班之前和之后完全是兩種狀態(tài)。前者是學(xué)生們放肆的嬉鬧,后者是“一秒變安靜”。這就聯(lián)想到了在現(xiàn)實中的很多企業(yè)中,老板出現(xiàn)之前,員工們聊天,喝茶,老板出現(xiàn)之后,大家突然全都面對著電腦敲起了鍵盤。
歸根結(jié)底,還是這個老板沒有走進(jìn)員工的內(nèi)心,得到大家的真心。所以在班級里出現(xiàn)了這種情況,往往也是如此。那么老師就該反思自己,如何教育學(xué)生才能真正有效。解決這個問題也很簡單,那就是“以身示范”。老師們可以反思一下自己,當(dāng)我們面對學(xué)校的德育主任、校長以及更高級別的上司的時候,我們是怎么表現(xiàn)的呢?回想起開心麻花的那部電影《夏洛特?zé)馈防锩娴陌嘀魅?,大家就可以想象到這樣的老師還能讓學(xué)生做到保持真誠嗎?
教育是一場永無止境的探索,把學(xué)生當(dāng)作活生生的人來看待,教會他如何做人,做自己,學(xué)會在這個世界上保持真我的生存,比那些虛無的分?jǐn)?shù)、成績重要的多!
蘭州技校首選甘肅北方技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國重點技工學(xué)校,我們?yōu)槟峁┯嬎銠C(jī)應(yīng)用技術(shù),移動通信技術(shù),焊接技術(shù)與工程,電梯安裝與維修,石油化工技術(shù),學(xué)前教育專業(yè),烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛,鐵道交通運營與管理專業(yè)及國際郵輪,3D打印技術(shù)專業(yè)無人駕駛專業(yè)智能天梯等專業(yè)。
學(xué)校電話:400-1005-285
學(xué)校網(wǎng)址:http://www.gsbfjx.com/
學(xué)校QQ:3069079425\\2764573068\\3051637108
學(xué)校地址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路二馬路890號
延伸閱讀:
相關(guān)熱詞搜索:蘭州 技校 社會 甘肅甘肅技工學(xué)校 蘭州技校 甘肅技校 蘭州汽修技工學(xué)校 甘肅省中專學(xué)校 幼師專業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校 甘肅中專學(xué)校