職業(yè)教育在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的角色體驗(yàn) 甘肅技校

發(fā)布時(shí)間:2017-04-21 09:08:20

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在實(shí)踐中加強(qiáng)（技工學(xué)校）學(xué)生的角色體驗(yàn)、過程體驗(yàn)和環(huán)境體驗(yàn)。將社會(huì)調(diào)研、專業(yè)領(lǐng)域信息數(shù)據(jù)整理、行業(yè)發(fā)展分析、案例剖析等納入課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生定位于社會(huì)職業(yè)人的身份，在實(shí)踐活動(dòng)中梳理出體現(xiàn)專業(yè)背景、符合市場(chǎng)需求、適合自身發(fā)展實(shí)際的專業(yè)拓展方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向；引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室、走入企業(yè)，將實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)品研發(fā)、課題研究等工作相結(jié)合，以提升（蘭州技校）技術(shù)技能水平，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；輔助學(xué)生依托專業(yè)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、專業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)孵化等平臺(tái)走出校園、走向社會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合體驗(yàn)，形成“專業(yè)技能+科技創(chuàng)新+社會(huì)服務(wù)+素質(zhì)拓展”的綜合體驗(yàn)鏈。

構(gòu)建有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的平臺(tái)，并進(jìn)行合理的資源配置。充分整合校內(nèi)資源，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效結(jié)合的需要進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；以專業(yè)群資源共享的方式建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和拓展其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能；借助地方辦學(xué)或行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮地方政府或行業(yè)企業(yè)的資源，爭(zhēng)取地方政府或行業(yè)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持，引導(dǎo)鼓勵(lì)校內(nèi)師生團(tuán)隊(duì)融入地方特色產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)行業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)，助推地方和行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

跳出專業(yè)層面，頂層設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通用能力的培養(yǎng)載體，配套制度引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的相互滲透。如在學(xué)生的學(xué)業(yè)管理和學(xué)分取得上，可采用學(xué)分積累或轉(zhuǎn)換的方式，對(duì)學(xué)生在科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面取得的優(yōu)秀成果進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果學(xué)分可累加替換為通識(shí)選修課、專業(yè)課、第二課堂等課程學(xué)分，激發(fā)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性。

將組織形態(tài)、教學(xué)形態(tài)、制度形態(tài)、空間布局形態(tài)等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化融入人才培養(yǎng)全過程。在學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐場(chǎng)所宣傳勵(lì)志成才的典型案例，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的氛圍；在校企合作單位與學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)場(chǎng)所，將企業(yè)文化融于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)發(fā)展理念深入人心；將流程規(guī)范、管理制度、激勵(lì)制度等制度的學(xué)習(xí)，作為新生入學(xué)的第一課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)，在專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中形成一種自覺規(guī)范；立足校情，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以屆制性和延續(xù)性的活動(dòng)為載體，塑造適合本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化生態(tài)，彰顯文化軟環(huán)境在人才培養(yǎng)中的作用。

甘肅省重點(diǎn)技工學(xué)校，享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金、雨露計(jì)劃補(bǔ)助政策。校企合作、安置就業(yè)。學(xué)校代碼：329 免費(fèi)咨詢熱線：400-1005285，18909409788

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