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          職場需要啥樣員工?“好學生”入職場水土不服

          發(fā)布時間:2016-09-21 10:36:16

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          學校、老師對于“好學生”的定義,和社會上、職場上的需求是否存在一定程度的偏差?為什么有些校園里的“好學生”走入職場之后,會感覺很嚴重的不適應(yīng);相反,另一些在學校里不受老師待見的“邊緣分子”走入職場卻能如魚得水?

            前些天,受人之托,幫朋友所在的廣告公司推薦一個人。之所以找我,是因為她希望能通過我過去的老師,從我們系推薦一個優(yōu)秀畢業(yè)生。電話里,朋友提出的條件是,應(yīng)屆研究生,男女不限。

            我知道,類似這種熟人推薦的渠道,是企業(yè)節(jié)約招聘成本的重要方式。

            老師很熱情,當即表示有一個女孩非常優(yōu)秀,算得上是全能型人才。

            很快,我的郵箱里收到了女孩發(fā)來的簡歷。說實話,這份簡歷非常漂亮,甚至稱得上“耀眼”:重點大學本碩連讀;學習成績本科全系第一,研究生前三;校級十佳畢業(yè)生,最高獎學金獲得者;市三好學生;是學校多個社團的核心人物,曾代表學校出國交流……

            后來我和這個女孩短信、電話交流了幾次,最大的感受就是彬彬有禮、滴水不漏,言談間都是很標準化的措辭,得體,但讓人察覺不出一絲一毫的個性。

            沒多久,我的這個感覺在朋友那里得到驗證。她對我說,雖然這個女孩是那種標準的“好學生”,但實在不是我們要找的類型。盡管挑不出具體硬傷,但作為一個需要創(chuàng)意的行業(yè),我們從她身上看不到一點想法和態(tài)度。“太沒個性了,太社會化了。”

            這件事情很快過去,但我一直在想,到底什么樣的學生才算得上是“好學生”?

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