談實踐教學在職業(yè)教育的用途

     實踐教學特點：實訓、實驗課，實習見習和社會調(diào)查等是實踐性教學的不同形式。根據(jù)學科專業(yè)的不同，實踐性教學具有不同的課程體系、教學目標和評價方法，但他們擁有四大共同特點：第一，系統(tǒng)性。重視一般能力和專業(yè)操作能力的培養(yǎng)。第二，開放性。實踐性教學既要面向專業(yè)開放，又要面向同行開放。第三，主體性。強調(diào)以學生為主體，自己動手，注重技能培訓。第四，創(chuàng)造性。實踐教學不僅注重技能培訓，而且注重開發(fā)學生的創(chuàng)造性。

近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及就業(yè)形式的日益嚴峻，以理論教學為主，實踐教學為輔的傳統(tǒng)職業(yè)教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化社會對人才的要求。因此，為了更全面提高教育質量，我國高等職業(yè)教育必須充分認識實踐教學的重要性并不斷進行教學手段改革，切實提高學生就業(yè)競爭力。

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