實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略助推職業(yè)教育發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2016-03-21 01:47:23

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實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，教育是基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由投資拉動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的新形勢下，職業(yè)院校如何站在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，順時(shí)應(yīng)變，奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。筆者認(rèn)為，作為西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的高臺(tái)縣來說，就是要把職業(yè)教育作為促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉，緊緊依托縣職業(yè)中專師資、設(shè)施設(shè)備、場地等優(yōu)勢，充分整合組織、人社、農(nóng)業(yè)等人才、資金等資源要素，按照“一校一園一中心一基地”的建設(shè)思路，著力打造“區(qū)域開放共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”。“一校”。即著眼于職業(yè)中?，F(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)發(fā)展，把“雙創(chuàng)”基地建設(shè)與職業(yè)中專功能定位結(jié)合起來，把面向社會(huì)的人才培訓(xùn)與在校技能型人才培養(yǎng)結(jié)合起來，按照高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，搶抓國家和省、市加快改善職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的有利機(jī)遇，不斷加快“一樓兩中心”（實(shí)訓(xùn)樓和機(jī)動(dòng)車檢測中心、駕駛員考試中心）建設(shè)步伐，努力改善辦學(xué)條件。大力實(shí)施高層次人才引領(lǐng)計(jì)劃，按照培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，專職和兼職相結(jié)合，用好“土秀才”、引進(jìn)“洋專家”，特別是聘請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域高級(jí)人才作為兼職教師，著力打造一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

“一園”。即大力實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項(xiàng)目，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化職業(yè)中專功能定位和基礎(chǔ)設(shè)施布局，積極開展涵蓋現(xiàn)代物流、設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖及禽畜病防治、汽車服務(wù)為內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)教學(xué)培訓(xùn)，大力推廣校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，廣泛開展面向大學(xué)生、農(nóng)民工和社會(huì)各類就業(yè)群體的技能培訓(xùn)和技能鑒定，積極構(gòu)建兼具生產(chǎn)服務(wù)和教育教學(xué)功能的公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，做到全日制和非全日制、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兼顧，努力把職業(yè)學(xué)校打造成大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的孵化園。

“一中心”。即面向“互聯(lián)網(wǎng)+”融合發(fā)展需求，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，著力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、切實(shí)做到專業(yè)設(shè)置與市場需求、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、扶貧攻堅(jiān)、智慧城市建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面深度融合。突破縣域性、短期性和現(xiàn)實(shí)性，突出科技引領(lǐng)、就業(yè)導(dǎo)向、校企合作，著重建設(shè)以汽修、電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、互聯(lián)網(wǎng)技能培訓(xùn)等為重點(diǎn)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、技術(shù)技能人才培養(yǎng)圍著需求轉(zhuǎn)的良性循環(huán)。

“一基地”。即堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極依托德國賽德爾基金會(huì)西部地區(qū)職業(yè)學(xué)校師資、全市農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)資源和高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的智力資源和研究平臺(tái)，建立聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企一體化辦學(xué)。以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，建立企業(yè)技術(shù)中心與職業(yè)中專的對(duì)接機(jī)制，支持縣內(nèi)外企業(yè)在職業(yè)中專建立“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)中心，不斷提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)方式，使校企合作滲透到育人的全過程，著力打造中小企業(yè)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地。