職業(yè)教育關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃

發(fā)布時(shí)間:2016-03-05 09:46:58

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關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。執(zhí)法檢查報(bào)告和審議意見(jiàn)指出，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)革新步伐加快，我國(guó)勞動(dòng)力供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出，提出要堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，使職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。為此，我們統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，努力搭建人人成才的“立交橋”，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的多樣化人才。

一是推進(jìn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)。2015年10月，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，提出三方面32項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)高等職業(yè)教育明確定位、辦出特色。教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，通過(guò)四方面22項(xiàng)措施引導(dǎo)地方本科高校向培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才轉(zhuǎn)型發(fā)展，目前已有約200所高校啟動(dòng)了試點(diǎn)工作。同時(shí)，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)各級(jí)各類職業(yè)教育緊密銜接。

二是深化高等教育分類考試招生改革。通過(guò)健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，推進(jìn)高職院?？荚囌猩c普通高校相對(duì)分開(kāi)。2015年高職分類考試招生數(shù)達(dá)到170萬(wàn)人，比2014年增加19萬(wàn)人，占高職招生計(jì)劃總量的50%。研究制訂職業(yè)院校學(xué)生升入高層次學(xué)校的辦法，適當(dāng)提高?？聘叩嚷殬I(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、本科高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生比例，逐步擴(kuò)大高等職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例。

三是積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。教育部、人力資源社會(huì)保障部制定實(shí)施《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展職工繼續(xù)教育的意見(jiàn)》，鼓勵(lì)職業(yè)院校廣泛開(kāi)展職工繼續(xù)教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，成立全國(guó)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)聯(lián)盟，已有51個(gè)城市加入。教育部印發(fā)《關(guān)于辦好開(kāi)放大學(xué)的意見(jiàn)》，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)不同類型學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道。

四是擴(kuò)大國(guó)際交流合作。研究制訂《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，把職業(yè)教育作為教育對(duì)外開(kāi)放的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。與德國(guó)、澳大利亞等簽署合作備忘錄或意向書，定期開(kāi)展政策對(duì)話活動(dòng)。組織天津、上海開(kāi)發(fā)對(duì)接國(guó)際水平的100個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并開(kāi)展試點(diǎn)。服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，深入推進(jìn)與東盟等區(qū)域合作，在有色金屬行業(yè)啟動(dòng)試點(diǎn)，探索與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。

在體系建設(shè)方面，地方進(jìn)行了積極探索。江蘇、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、陜西等推進(jìn)分類考試、綜合評(píng)價(jià)、自主招生、多元錄取等考試招生制度改革。吉林、遼寧、上海、江蘇、江西、湖北、四川等根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要開(kāi)展五年一貫制、中高職“3+2”、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”分段培養(yǎng)。廣西柳州實(shí)施“企業(yè)走出去職業(yè)教育伴隨計(jì)劃”，與印尼職業(yè)院校合作，在當(dāng)?shù)貫樯掀ㄓ梦辶庥∧峁S培養(yǎng)人才。