孩子最喜歡什么樣的學(xué)校和老師

發(fā)布時(shí)間:2016-02-18 10:33:04

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寒假馬上結(jié)束，學(xué)生們又要重返校園開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活啦，新一年、新學(xué)期、新知識(shí)、新期待，學(xué)生們的期待和希望，應(yīng)該就是教學(xué)進(jìn)步、教育發(fā)展的動(dòng)力了，我們常說(shuō)“一起為了孩子、為了孩子的一切”，這句話可不應(yīng)該僅僅是一句貼在墻上的口號(hào)呢?？墒牵篮⒆觽儗?duì)教育的期待是啥？在他們心目中，好的學(xué)校教育是啥樣的呢？

不久前，《知心姐姐》雜志“知心調(diào)查”組發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)，從孩子們的真心話中感受到他們對(duì)于教育的期待。調(diào)查組歷時(shí)三個(gè)月，走訪北京、上海、廣州等地20多所中小學(xué)校，8347名中小學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，什么樣的學(xué)校才是孩子們心目的“好學(xué)校”？他們希望在這樣的教育下，成為怎樣的人呢？

新學(xué)期開始之前，讓我們一起來(lái)聆聽這些孩子們的心聲吧！

在學(xué)校里，“人品好”勝于“學(xué)習(xí)好”

在學(xué)校里，什么樣的學(xué)生最受歡迎？很多人一定以為是學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的“學(xué)霸們”多風(fēng)光啊！

中教君告訴你，“學(xué)霸君”現(xiàn)在可不是校園里最吃香的人，也不是人人都想成為的角色，成為“值得信賴的好人”才是孩子們最大的愿望呢！不信，你聽聽孩子們是咋說(shuō)的：

數(shù)據(jù)說(shuō)：

25.52%的孩子希望被評(píng)價(jià)為“人品好，值得信任”；

22.54%的孩子希望獲得“積極熱情，熱心為大家服務(wù)，有公益精神”的評(píng)價(jià)；

11.21%的孩子希望成為“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，讓人仰望的學(xué)霸”。

“理想教育”就是要刷存在感——

春節(jié)過(guò)后，新的學(xué)期馬上就要開始了，在嶄新的學(xué)習(xí)生活里，通過(guò)為集體服務(wù)，幫助自己的同學(xué)，孩子們能夠在伙伴中找到屬于自己的位置，感覺到：“我是一個(gè)有用的人。”

這種價(jià)值感才是孩子們真正的快樂源泉，也是孩子在集體生活中最寶貴的收獲。

在集體中，“有用”成為硬指標(biāo)

張磊是成都市某中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直平穩(wěn)、不上不下的他，是老師和家長(zhǎng)眼中典型的“中等生”，讓父母都不敢相信的是，就這樣一個(gè)看起來(lái)“平庸”的兒子，在班級(jí)里卻是炙手可熱的“明星”，甚至是很多同學(xué)的“小偶像”！原來(lái)，張磊雖然成績(jī)不好，但是在電腦方面是高手，編輯程序、修理電腦可以說(shuō)是無(wú)所不能。同學(xué)們的電腦出問(wèn)題，大事小事都愿意向張磊請(qǐng)教，張磊也都是耐心解決。“玩電腦”，這在老師和家長(zhǎng)眼中分散學(xué)習(xí)精力的事情，卻成了張磊的驕傲，也讓同學(xué)們羨慕不得了。

數(shù)據(jù)說(shuō)：

46.19%的孩子表示，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問(wèn)題；

21.07%的孩子認(rèn)為，考試取得好成績(jī)或在競(jìng)賽中取勝是最值得自豪的事。

“理想教育”得讓自己“有點(diǎn)用”——

一直以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直被當(dāng)作衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的“硬指標(biāo)”，很多老師和家長(zhǎng)習(xí)慣以“成績(jī)好壞論英雄”。“當(dāng)學(xué)生的，首先就得學(xué)習(xí)好”——這是很多成年人常有的看法，但是，你知道嗎？在孩子們眼中，最讓他們感到自豪和滿足的并不是成績(jī)，而是能否在集體中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

老師，不僅有知識(shí)更要有“情感”

山東的學(xué)生小王屬于那種對(duì)知識(shí)的吸收能力不太強(qiáng)的類型，剛從小學(xué)升到初中的時(shí)候，數(shù)學(xué)尤其不好，總是需要慢慢消化，所以經(jīng)常跟不上課堂節(jié)奏。她自己之前也總是很煩：自己也很努力了，也好好學(xué)了，就是腦子“笨”，一點(diǎn)辦法都沒有。但是，她很慶幸她的這個(gè)數(shù)學(xué)老師是她們班主任，而且為人很親切，平常相處的時(shí)間多，很快就發(fā)現(xiàn)了她的困擾。一有時(shí)間就來(lái)輔導(dǎo)她，還開導(dǎo)她，讓小王覺得老師不僅教得好，還像個(gè)知心大姐姐，特別喜歡。后來(lái)，小王有心事的時(shí)候，也總愿意和這個(gè)老師聊聊。

數(shù)據(jù)說(shuō)：

近50%的孩子表示，自己最喜歡幽默快樂，親切平和，善解人意，臉上總是帶著微笑，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，能夠和學(xué)生們像朋友一樣交流的老師；

1.01%的孩子喜歡態(tài)度認(rèn)真，不茍言笑，非?？粗爻煽?jī)和排名的老師。

“理想教育”中得有濃濃的情感——

孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間占據(jù)了他們一天時(shí)間中的絕大部分，可以說(shuō)，除了知識(shí)、能力，學(xué)校生活對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程中“三觀”的養(yǎng)成、心理狀態(tài)的形成都起著至關(guān)重要的作用。老師重視成績(jī)是應(yīng)該的，但是如果只看到成績(jī)而忽視了學(xué)生的情感需要，會(huì)傷害到那些只是成績(jī)不好，但別的方面也有很多優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，會(huì)讓這些學(xué)生覺得疏遠(yuǎn)和失落，這樣的教育是殘缺的、不完整的，學(xué)生都需要感受到來(lái)自老師的關(guān)愛和溫暖。

在課堂上，啟發(fā)思考勝于填鴨說(shuō)教

上海的初二學(xué)生小鄭一直是班里的“淘氣鬼”，上課不是很能坐得住，除了物理課，他都不愛上。小鄭覺得其他課堂實(shí)在是沒什么意思，就是老師一個(gè)人在那里講講講，學(xué)生一般就是聽、記、算。要不就是問(wèn)一些干巴巴的問(wèn)題，也沒什么同學(xué)愿意答。所以就開始“瞎折騰”，跟這邊的同學(xué)講講話，和那邊的同學(xué)鬧一下。只有物理課挺好，老師把氣氛帶動(dòng)得很活躍，經(jīng)常有互動(dòng)，自己也愿意去琢磨那些現(xiàn)象到底是怎么回事，盡管自己琢磨的結(jié)果經(jīng)常不對(duì)。小鄭經(jīng)常覺得，要是其他課也能氣氛這么好，這么有意思就好了。

數(shù)據(jù)說(shuō)：

79.22%的孩子表示：他們喜歡能夠啟發(fā)自己思考的互動(dòng)式課堂，可以分成小組討論、實(shí)踐，有分享和提問(wèn)的機(jī)會(huì)；

7.66%的孩子最喜歡“老師侃侃而談，從頭講到尾”；

10.08%的孩子最愛課堂上的“各種多媒體手段”。

“理想教育”重在“課堂互動(dòng)”——

孩子對(duì)世界有著天然的好奇心和求知欲。可奇怪的是，很多孩子卻不能真心愛上學(xué)習(xí)這件事。為啥？因?yàn)樵谡n堂上，孩子們總是扮演著“旁觀者”的角色，看著老師一個(gè)人主導(dǎo)課堂，自己沒有什么參與感。他們渴望成為課堂的主人，他們并不缺少求知的熱情，而只是缺少把這個(gè)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)的機(jī)會(huì)，所以說(shuō)，把課堂交給學(xué)生、把課堂“翻轉(zhuǎn)起來(lái)”，這才是真正受到學(xué)生歡迎的課堂呢！

在校園外，行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書

在今天，教育已經(jīng)不僅限于課堂，課堂之外的時(shí)間里，孩子們可能更加忙碌。北京的小劉同學(xué)就說(shuō)，他除了平時(shí)在學(xué)校上課，周末父母還會(huì)帶她去上補(bǔ)習(xí)班，偶爾還要聽講座、逛博物館、網(wǎng)絡(luò)課堂……但是，小劉卻并沒覺得壓力特別大，反而覺得還挺好的，很有意思。為啥？小劉告訴說(shuō)，除了每周兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)班之外，其他的課外的學(xué)習(xí)并不是再去學(xué)課本上的知識(shí)。聽講座聽的是自己感興趣的中國(guó)古典文學(xué)，逛博物館看的是各種各樣的藝術(shù)和歷史，網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)的是photoshop。在好好學(xué)習(xí)的前提下，干自己感興趣的事，還拓展了知識(shí)面，多學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，小劉的父母也是非常開心。

數(shù)據(jù)說(shuō)：

24.8%的孩子希望“與父母和朋友到處旅行，開拓眼界”；

20.46%的孩子希望“多看自己喜歡的書和資料，拓展知識(shí)面”；

18.32%的孩子想要“參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力”。

“理想教育”不只在校園——

在各種多媒體手段豐富的時(shí)代里，孩子們?nèi)匀桓Ｍㄟ^(guò)“行萬(wàn)里路”、“讀萬(wàn)卷書”的方式去進(jìn)行自己的課外學(xué)習(xí)。這與“現(xiàn)在孩子喜歡沉溺于虛擬世界”的看法形成了鮮明對(duì)比。對(duì)于今天的孩子來(lái)說(shuō)，各種“被安排的學(xué)習(xí)”已經(jīng)足夠豐富，或許，他們更需要一些留白，去自由地思考和探索這個(gè)世界，去積累一些滿足自己個(gè)性化需求的知識(shí)。

孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)地并不僅僅只在校園，開動(dòng)腦筋想一想，還有哪里會(huì)是孩子們的課堂呢？

學(xué)習(xí)，是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

小張是江西的一名高二學(xué)生，學(xué)生成績(jī)非常好，老師還曾經(jīng)跟他說(shuō)他將來(lái)考清華肯定沒問(wèn)題。但他沒好意思跟老師說(shuō)，自己想考中央戲劇學(xué)院，想當(dāng)導(dǎo)演。因?yàn)榫瓦B他自己也覺得要真走這條路肯定會(huì)困難重重，甚至最終將一事無(wú)成。盡管如此，每次學(xué)校藝術(shù)節(jié)之類的活動(dòng)需要出戲劇類節(jié)目的時(shí)候，他都會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)演。去年，還和小伙伴們一起拍了個(gè)簡(jiǎn)單的微電影。他說(shuō)：“反正現(xiàn)在我還是想盡量做自己想干的事，為自己的夢(mèng)想拼一下，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”

數(shù)據(jù)說(shuō)：

48.71%的孩子表示希望將來(lái)可以“做自己喜歡的事情，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”；

15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；

6.19%的孩子希望“過(guò)上有錢而富足的生活”。

“理想教育”是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——

很多父母在教育孩子時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有前途。”“你不努力，以后沒有好工作，別人都會(huì)瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標(biāo)準(zhǔn)，并不是孩子們真正在意的。比起別人眼中的成功，他們更希望通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而付出汗水淚水、經(jīng)歷的磨難考驗(yàn)、學(xué)習(xí)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是他們?nèi)松鼘氋F的財(cái)富。

怎么樣，看到這些調(diào)查結(jié)果有沒有讓你又驚又喜，學(xué)生們給出的答案可能和你心中的不一樣，老師、家長(zhǎng)們所關(guān)心的成績(jī)、排名、名牌大學(xué)等等字眼并沒有進(jìn)入學(xué)生們的視野，相比這些，他們更關(guān)心的是自己的價(jià)值、夢(mèng)想，更關(guān)心如何去幫助別人。

這些的調(diào)查結(jié)果是不是應(yīng)該給我們更多的啟示和思考，原來(lái)教育，得這么辦，學(xué)生才買賬！