科研促培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變科技與人文教育相融

發(fā)布時間:2016-01-13 10:38:32

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新洲區(qū)第二中學(xué)創(chuàng)建于1931年，是一所有著八十多年辦學(xué)歷史、教育底蘊(yùn)深厚的老校。從解放前的鄂東名校到現(xiàn)在的湖北省重點(diǎn)、國家教改試點(diǎn)學(xué)校、武漢市示范學(xué)校，新洲二中譽(yù)滿海內(nèi)外，名重中華，英才輩出。如今，學(xué)校借普通高中教育多樣化發(fā)展的東風(fēng)，在傳承中創(chuàng)新，讓科技與人文相融，積極探索教育多樣化發(fā)展之路，努力把學(xué)校建設(shè)成一所"現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性"的優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展示范高中。
    新洲區(qū)第二中學(xué)把轉(zhuǎn)換學(xué)生培養(yǎng)模式作為推動課程改革的核心內(nèi)容，以有效生活德育和高效課堂為抓手，深入推進(jìn)課改，完善"和諧教育"辦學(xué)模式，在"十二五"期間啟動了市級重點(diǎn)課題《構(gòu)建高效課堂的分層教學(xué)策略研究》，構(gòu)建了獨(dú)具特色的"四段式"教學(xué)模式，該課題為新洲二中培養(yǎng)模式的多樣化發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，2014年課題結(jié)題被專家評審為優(yōu)秀，學(xué)校也被評為武漢市普通高中課程改革先進(jìn)學(xué)校。
    課程建設(shè)是普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展的核心，課程的設(shè)置，尤其是校本課程，是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的重要體現(xiàn)，構(gòu)建多元課程是學(xué)生多元化發(fā)展的保障。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，新洲二中已形成以數(shù)理化初高中銜接教材，籃球、音樂、演講、書畫、校史、校友評傳為代表的精品教材共36本，匯入校本教程供學(xué)生選修。多元化的校本課程體系讓學(xué)生呈現(xiàn)多樣化發(fā)展：學(xué)校男子、女子籃球多次奪得區(qū)內(nèi)比賽一等獎；在2015年的武漢市中學(xué)生演講比賽中，學(xué)校周思恬和程昕同學(xué)分獲一、二等獎；在新洲區(qū)“藝術(shù)小人才”聲樂、綜藝、繪畫、硬筆書法等比賽項(xiàng)目中多人摘得一等獎的桂冠。學(xué)校積極鼓勵人文社會科學(xué)方向的學(xué)生選修科技領(lǐng)域的課程、鼓勵自然科學(xué)方向的學(xué)生選修人文與社會領(lǐng)域的課程，彰顯科技與人文教育相融的辦學(xué)特色。
    新洲區(qū)第二中學(xué)確立"從學(xué)習(xí)中去反思問題、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、從熱點(diǎn)問題中關(guān)注社會、從風(fēng)俗習(xí)慣中了解社會、在實(shí)踐中感悟社會與生活"五個主題，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活和社會中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。學(xué)生每學(xué)期選擇一個主題與多位同學(xué)組成研究小組，通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問，收集、整理、分析相關(guān)資料等，以撰寫小論文、舉辦展覽、報告的方式，交出一份有深度、有見解的研究成果材料，通過這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，主動發(fā)展智慧，積極陶冶高尚人文情懷，認(rèn)真錘煉和諧發(fā)展的人格特質(zhì)。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生自主搭建社會實(shí)踐活動平臺，把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與社會實(shí)踐活動緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)新學(xué)校育人模式。其中以"微力量"為代表的學(xué)生自主教育實(shí)踐活動，通過收集校園廢物廢品，資助貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)生，慰問周邊社區(qū)孤寡老人，成為新洲二中"德育生活化"最靚麗的名片之一，受到社會各界的一致好評以及國內(nèi)多家媒體的廣泛關(guān)注。

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