職業(yè)教育要“特”起來

對于職業(yè)教育的特征和地位，眾所紛紜。有人認(rèn)為職業(yè)教育在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代的地位，大力發(fā)展職業(yè)教育是我國由人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國的必然之路；也有人認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)“機(jī)器換人”，應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)高等教育發(fā)展，職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育已經(jīng)失去了生存的土壤；更多的人則是擔(dān)憂職教質(zhì)量，認(rèn)為職業(yè)教育生源質(zhì)量太低，難以培養(yǎng)出符合要求的合格人才。

應(yīng)該說，我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展遇到的矛盾是需求與可能的矛盾。我國是一個擁有13.7億人口的大國，具有完整的工業(yè)體系和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，僅僅養(yǎng)老服務(wù)一項產(chǎn)業(yè)所需要的服務(wù)人才就要超過西方一個中等國家的全部勞動力，沒有一個完整而強(qiáng)大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系將會產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。但我國的職業(yè)教育目前尚沒有較好地解決產(chǎn)教分離、吸引力不高、管理能力薄弱等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生不能讓用人單位和居民家庭滿意。

教育部長針對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的講話，既是為職業(yè)教育界加油鼓氣，也是對發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑的把關(guān)診脈。職業(yè)教育要成為教育行業(yè)的“名優(yōu)土特產(chǎn)品”，是一個新的發(fā)展定位，對于職業(yè)院校的“十三五”發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)作用。職業(yè)院校要建設(shè)名優(yōu)學(xué)校，不是靠規(guī)模，更不是靠升學(xué)率，而是需要扎扎實實地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和內(nèi)部治理水平，一端要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，一端要瞄準(zhǔn)學(xué)生，讓企業(yè)滿意、讓家長滿意、讓社會滿意；職業(yè)教育要成為“土特產(chǎn)品”，關(guān)鍵是做好人才培養(yǎng)工作，其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是圍繞經(jīng)濟(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，合理地、慎重地設(shè)置專業(yè)（蘭州汽修學(xué)校），而不是瞄準(zhǔn)“熱門專業(yè)”一哄而上，堅決糾正目前存在的“千校一面”的不正常局面。

職業(yè)教育要“特”起來，離不開內(nèi)部和外部治理結(jié)構(gòu)的完善。從職業(yè)院校內(nèi)部來講，需要發(fā)揮企業(yè)的育人主體作用，實施校企聯(lián)合招生、聯(lián)合育人的現(xiàn)代學(xué)徒制，而不是由職業(yè)院校“唱獨角戲”；從職業(yè)院校外部來講，需要發(fā)揮政府的推動作用和行業(yè)的指導(dǎo)作用，落實省級統(tǒng)籌權(quán)和職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，為職業(yè)教育提供更大政策支持，讓行業(yè)在發(fā)展規(guī)劃中起到指導(dǎo)作用。

職業(yè)教育（技工學(xué)校）改革目前已經(jīng)進(jìn)入攻堅期，或者說已經(jīng)由“賣方市場”轉(zhuǎn)為“買方市場”，不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。那種華而不實的培養(yǎng)模式已經(jīng)失去市場了，未來職業(yè)學(xué)校的任務(wù)更加艱巨。照搬普通學(xué)校的做法不行，照抄國外職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗也不行，只有依靠創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育自身的轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)學(xué)校才能打造閃光品牌，為“中國制造2025”、全面建成小康社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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