加強(qiáng)教學(xué)研究提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量

發(fā)布時間:2016-09-12 11:17:54

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為進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，教育部制訂印發(fā)了《深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，對職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作提出了新要求，對加強(qiáng)職業(yè)院校教學(xué)研究提出了明確意見。目前，職業(yè)院校教學(xué)研究還比較薄弱，已成為困擾提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的難點，加強(qiáng)職業(yè)院校教學(xué)研究工作很有必要。

　　一、充分認(rèn)識教學(xué)研究的重要性

　　教學(xué)研究是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一項重要工作，組織開展好教學(xué)研究工作非常必要。

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)教學(xué)研究是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要

　　職業(yè)院校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。這就要求我們在人才培養(yǎng)的過程中，必須針對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要開展好相應(yīng)的教學(xué)研究，要通過行業(yè)企業(yè)人才需求的調(diào)研，結(jié)合行業(yè)企業(yè)的需要制定好技能人才的培養(yǎng)方案，要對接行業(yè)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做好課程的設(shè)置，還要根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位工作的需要，選擇好課程教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，通過對課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面的研究，真正做到課程設(shè)置滿足技能人才培養(yǎng)的需要，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際需要對接，使學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)技能人才能夠滿足行業(yè)企業(yè)的需要，使學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與技能能夠適應(yīng)工作崗位的要求，從而提高人才培養(yǎng)的針對性與實效性，真正為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

　　（二）加強(qiáng)教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施

　　由于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系緊密，行業(yè)企業(yè)的技術(shù)發(fā)展與職業(yè)院校教學(xué)有諸多聯(lián)系，涉及教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素較多，更需要加強(qiáng)教學(xué)的研究。由于各學(xué)校的專業(yè)不同、辦學(xué)條件不同、師資不同、學(xué)生基礎(chǔ)不同等因素和職教教研服務(wù)體系的不配套，給職業(yè)院校教學(xué)研究工作的開展帶來了一定困難，影響了職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要立足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)的需求，針對學(xué)生就業(yè)工作崗位的需要，依托行業(yè)專家的指導(dǎo)，建立開展職業(yè)院校教學(xué)研究的機(jī)制，與企業(yè)合作共同開展教學(xué)研究，幫助我們更新教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到更多有用的專業(yè)知識與技能, 提高教學(xué)的實效性與針對性，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑

　　根據(jù)相關(guān)調(diào)查，職業(yè)院校教師隊伍的整體水平不高、教學(xué)研究能力不強(qiáng)、行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗不足等問題, 已成為制約技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的因素。因此，要通過開展教學(xué)研究工作，幫助教師研究職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律和方法，促進(jìn)職業(yè)院校教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體水平。專業(yè)化發(fā)展教師要求既要有豐富的教學(xué)理論水平, 又要掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，還要了解企業(yè)崗位的技術(shù)能力要求，加強(qiáng)教學(xué)研究工作的開展，搭建起教師開展教學(xué)研究的平臺非常必要。借助教學(xué)研究的平臺，能夠促進(jìn)教師開展教學(xué)相關(guān)問題的研究，促進(jìn)教師之間、教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員之間的學(xué)習(xí)交流，共同探索技術(shù)技能人才培養(yǎng)的教學(xué)改革經(jīng)驗，為教師的專業(yè)化成長提供較大的空間，也為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。不少教師專業(yè)化發(fā)展的成功經(jīng)驗已證明，教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師隊伍成長的重要途徑。

　　二、把握好職業(yè)院校教學(xué)研究的重點

　　職業(yè)院校的生源參差不齊，教學(xué)資源條件不完善，教學(xué)管理不夠規(guī)范，給育人工作帶來了一定困難，如何促進(jìn)學(xué)生健康成長，把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成才，需要我們把握好教學(xué)研究工作的重點。

　?。ㄒ唬┲匾暵殬I(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點的研究

　　職業(yè)院校學(xué)生是一個特殊的群體，在普通教育階段學(xué)習(xí)過程中，由于種種原因的影響，形成了一些特有的學(xué)習(xí)特點，與普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了不同的差異，我們必須加強(qiáng)對中職、高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的研究。由于職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)有較大的不同，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異較大、學(xué)習(xí)動力總體不足、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法較差、學(xué)習(xí)自信心缺乏等給職業(yè)院校教學(xué)工作帶來了影響。為讓每一位職業(yè)院校學(xué)生都能成才，把他們都培養(yǎng)成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才，我們要針對職業(yè)院校學(xué)生的相關(guān)特點，重視職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的研究，要通過我們的研究，探索出一套適應(yīng)于職業(yè)院校學(xué)生教與學(xué)的有效方法，為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量奠定好基礎(chǔ)。

　?。ǘ┲匾暼瞬排囵B(yǎng)方案的研究

　　制定好職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案非常重要，要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須重視對培養(yǎng)方案的研究。一是要組織開展行業(yè)企業(yè)人才需求的調(diào)研，通過調(diào)研了解行業(yè)企業(yè)對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的要求，了解學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中需要改進(jìn)的教學(xué)問題。二是根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程及專業(yè)技能課程設(shè)置的研究，為學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，針對行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，研究設(shè)置好專業(yè)核心課程及專業(yè)方向課程。三是要結(jié)合行業(yè)企業(yè)工作崗位的能力要求及教育部制定的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制訂好專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，還要依據(jù)教育部頒發(fā)的相關(guān)公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究構(gòu)建好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)要求。

　?。ㄈ┲匾暯虒W(xué)常規(guī)管理的研究

　　加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，是提高人才質(zhì)量的重要保障，要以教育部相關(guān)教學(xué)文件為依據(jù)，研究制定好適應(yīng)職業(yè)院校生源、學(xué)制和培養(yǎng)模式特點的教學(xué)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步完善職業(yè)院校的教學(xué)管理機(jī)制，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要在教學(xué)行政管理、教學(xué)文件管理、課堂教學(xué)管理、實踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師業(yè)務(wù)管理、教學(xué)研究與信息管理等方面體現(xiàn)出職業(yè)教育教學(xué)管理的特點。要通過教學(xué)常規(guī)的研究，明確教學(xué)工作的基本要求，規(guī)范職業(yè)院校的教學(xué)工作開展，促進(jìn)職業(yè)院校完善相關(guān)教學(xué)工作的管理，提高職業(yè)院校教學(xué)工作的質(zhì)量。

　?。ㄋ模┲匾暯虒W(xué)方法改革的研究

　　要按照職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，積極進(jìn)行教學(xué)方法改革的研究，進(jìn)一步強(qiáng)化需求導(dǎo)向、學(xué)生中心、能力本位、學(xué)做合一的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，把教育部提出的“做中學(xué)、做中教”要求落實在教學(xué)過程中。要積極探索有效的職業(yè)院校教學(xué)改革的方法，使學(xué)生在教學(xué)過程中處于中心地位，成為學(xué)習(xí)的主角，真正實現(xiàn)學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在實施“項目式”及“理實一體化”等教學(xué)過程中，要注意研究調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方法，真正讓學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)過程中，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)的實效性，幫助學(xué)生成長成才。

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　　教材研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要在教育部規(guī)定的相關(guān)教材使用原則前提下，結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)的特點開展教材使用的研究。一是文化課教材使用的研究，要真正提高文化課教學(xué)的實效性，既要考慮職業(yè)院校學(xué)生基本文化素質(zhì)提高的需要，又要考慮為職業(yè)院校畢業(yè)生今后轉(zhuǎn)崗、晉升和職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)的需要，還要考慮職業(yè)院校專業(yè)多樣性對文化課學(xué)習(xí)的需要，以及不同的職業(yè)崗位對從業(yè)者文化知識種類、內(nèi)容和水平的需要。二是專業(yè)課教材使用的研究，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求把握好教學(xué)內(nèi)容，要結(jié)合就業(yè)崗位的工作要求對教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生們所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和技能與就業(yè)崗位的需要相一致。注意把握專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)及課程內(nèi)容的聯(lián)系，按照基礎(chǔ)性、實用性、應(yīng)用性和針對性的原則進(jìn)行教材內(nèi)容的處理，突出專業(yè)知識以合理夠用為度、以應(yīng)用為主的教學(xué)思想。為提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，還要研究構(gòu)建適合學(xué)生特點的專業(yè)技能教學(xué)內(nèi)容，使訓(xùn)練項目任務(wù)明確，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)序列梯度合適，訓(xùn)練過程與方法合理，強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，為學(xué)生能夠在專業(yè)領(lǐng)域的崗位就業(yè)奠定起基礎(chǔ)。

　　三、完善開展教學(xué)研究工作的保障措施

　　加強(qiáng)教學(xué)研究是職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量提高的一項重要工作，組織開展好教學(xué)研究非常必要，為做好這項工作要進(jìn)一步完善相關(guān)保障措施。

　?。ㄒ唬┘涌炻殬I(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)

　　從全國職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)看，各省市職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)比較薄弱，教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)與快速發(fā)展的職業(yè)教育事業(yè)是不相適應(yīng)的，必須加快職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)。應(yīng)該按照教育部的要求，建立健全省、市兩級職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)，配備好專兼職教學(xué)研究人員，組織開展好職業(yè)教育的教學(xué)研究工作，強(qiáng)化教科研對教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能，幫助職業(yè)院校提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　?。ǘ┲匾暵殬I(yè)教育教學(xué)研究人員的培養(yǎng)

　　職業(yè)教育與普通教育具有不同的特點和要求，為提高職業(yè)教育教學(xué)研究工作的質(zhì)量，必須加快對職業(yè)教育教學(xué)研究人員的培養(yǎng)，建立完善專兼職教學(xué)研究隊伍。要研究制定職業(yè)教育教學(xué)研究人員的能力標(biāo)準(zhǔn)，按照能力標(biāo)準(zhǔn)的要求積極開展教學(xué)研究人員的相關(guān)培訓(xùn)，提高從事教學(xué)研究人員的能力，以滿足職業(yè)教育開展教學(xué)研究工作的需要。

　　（三）建立完善教學(xué)研究工作的制度

　　要完善職業(yè)教育開展教學(xué)研究的制度，結(jié)合職業(yè)教育開展教學(xué)研究工作的需要，建立行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校教學(xué)研究的工作制度，支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開展教學(xué)研究，幫助提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。還要建立區(qū)域職業(yè)教育合作開展教學(xué)研究的制度，組織好區(qū)域職業(yè)院校教學(xué)研究工作開展的活動，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，共同提升職業(yè)教育教學(xué)研究的水平。為提高職業(yè)教育教學(xué)研究水平，要建立職業(yè)教育教學(xué)成果評獎制度，激勵大家做好職業(yè)院校教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教學(xué)研究成果的引領(lǐng)輻射示范作用。