近日,中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知,對“兩學一做”學習教育作出安排。這是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大部署。
其中有一處指出要加強分類指導,那么根據(jù)這一說法,使我想起了過去我們經(jīng)常說到的“因材施教”。近日,一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關注。根據(jù)教育部長袁貴仁向全國人大常委會所做的報告,我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%,高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%。從就業(yè)率來看,職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才??墒窃谖覀冎袊?,很多家庭認為,不是大學生好像很沒面子似的。其實職業(yè)教育的發(fā)展,體現(xiàn)國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來,我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步,但同時也要看到,職業(yè)教育依然是我國教育領域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。
在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天,職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。春節(jié)過后,廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿,也鮮有人問津;與此同時,四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺,折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后,也在拷問職業(yè)教育的精準性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下,職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學結(jié)合、彈性學制模式,促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式,有助于培厚人力資本的土壤,真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準結(jié)合。
打造“職教升級版”,不正是符合分類指導的要求嗎,這也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。高質(zhì)量的職業(yè)教育,關乎國計民生。習近平總書記曾指出,要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育,努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的深入推進,職業(yè)教育這朵“野百合”,一定會開遍原野,讓更多的“大國工匠”,為更高更強的“中國制造”筑基。
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