職業(yè)教育須有培養(yǎng)大國工匠氣度甘肅軌道|甘肅技校|甘肅職校

日前，全國人大開展了《職業(yè)教育法》施行19年來的第一次執(zhí)法檢查。29日，全國人大常委會委員長張德江以檢查組組長的身份，向全國人大常委會作了關于檢查《職業(yè)教育法》實施情況的報告。張德江在報告中指出，要“盡快修改不適當的、唯學歷要求的相關政策文件，清理對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)、晉升等方面的不合理規(guī)定。”（6月29日《新京報》）

由全國人大常委會委員長領銜開展《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查，體現了對職業(yè)教育的再重視。執(zhí)法檢查肯定了“我國已經建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系”的成績，更難能可貴的是，發(fā)現并指出了職業(yè)教育中的問題與不足，如張德江委員長在報告中點明的：“許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄取；職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率雖高，但就業(yè)質量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學、報考公務員等方面存在諸多政策限制和歧視”，可謂切中肯綮。

今年“五·一”國際勞動節(jié)期間，中央電視臺播出了紀錄片《大國工匠》系列節(jié)目，其中講述了八位“能工巧匠”的故事。他們有為火箭焊接“心臟”（發(fā)動機）的高級焊接師，也有制造宣紙的撈紙大師……與他們驚人技藝一同給人深刻印象的，其實還有與他們高超技能不相稱的待遇。例如，中國商業(yè)大飛機制造首席鉗工胡雙錢，在35年里，加工過數十萬個飛機零件，從未出現過一個次品。但是，精湛的技藝并未及時、充分地改善他的生活待遇。直到一年多前，他一家人才從住了十幾年的30平方米的老房子，搬入70平方米貸款買來的新家。待遇如此滯后，顯然與其一線工人的身份有關系。特別是在國企，學歷跟不上，晉升就會緩滯，生活待遇也跟不上。國家級的“大國工匠”都如此，才畢業(yè)的職業(yè)院校生就更可想而知。


不能給職業(yè)院校畢業(yè)生以足夠的職業(yè)前景與上升空間，大部分學生也就會在報考職業(yè)院校時心生猶豫。成績好的學生不愿報考職業(yè)院校，職業(yè)院校也就只能在最后批次錄取。相應地，生源不好，職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學生質量就會受到影響，就業(yè)質量也就高不起來……如此這般，職業(yè)教育的惡性循環(huán)就形成了，這使得職業(yè)教育雖然規(guī)模化發(fā)展，但職業(yè)教育的整體質量并不令人樂觀。由此進一步推想，在未來的職業(yè)領域，特別是制造業(yè)中，非但很難產生更多的能工巧匠，就連現有的“大國工匠”的那些令人叫絕的“手藝活”恐亦難以繼承。

因此，要突破當下職業(yè)教育的困境，就必須有培養(yǎng)大國工匠的氣度，打開職業(yè)院校生的職業(yè)空間，提升他們的待遇與地位，增加職業(yè)教育的吸引力。如日本，不僅會給職業(yè)院校畢業(yè)生以“專門士”的稱號提高他們的社會地位，更在進一步深造與應聘國家公務員等方面給職校生以同等的待遇。所以，當我們嘖嘖稱贊日本的“馬桶蓋”、電飯煲、菜刀如何如何好時，還應更多反思我們的職業(yè)教育。畢竟臨淵羨魚，不如退而結網，等我們的職業(yè)教育普遍具有培養(yǎng)大國工匠意識的時候，我們的產品也一定會令人艷羨不已。

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