2015年9月15日發(fā)自北京教育部今天公布的《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示,2014年全國(guó)高職院校在校生1006.6萬(wàn)人,規(guī)模首次突破千萬(wàn)人大關(guān),高職教育已占整個(gè)高等教育規(guī)模的40%;全國(guó)中職招生628.85萬(wàn)人,占高中階段招生數(shù)的44.12%,與普通高中招生規(guī)?;境制?。
招生規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng),中職就業(yè)率達(dá)96.5%
近日,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織5個(gè)督導(dǎo)組對(duì)天津、黑龍江等10省市進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,督查顯示,2014年以來(lái),各級(jí)黨委、政府深入貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神,全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。
數(shù)據(jù)顯示,2014年,全國(guó)高等職業(yè)院校1327所,招生337.98萬(wàn)人,占普通本??圃盒U猩倲?shù)的46.9%,比2013年增長(zhǎng)5.8%,是“十二五”以來(lái)增長(zhǎng)最快的一年。
《報(bào)告》指出,師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,不僅生師比更加合理,專任教師學(xué)歷層次繼續(xù)提高,而且專兼結(jié)合的“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展明顯。
數(shù)據(jù)表明,2014年,全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校生師比達(dá)到21.34∶1,更加接近《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中生師比20∶1的要求;高等職業(yè)院校生師比為17.57∶1,與普通本科院校的17.73∶1相當(dāng)。全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專任教師隊(duì)伍中具有本科學(xué)歷的比例為83.1%,具有碩士、博士學(xué)位的比例為6.24%,分別比上一年提高0.9和0.5個(gè)百分點(diǎn)。
從就業(yè)率來(lái)看,就業(yè)水平不斷提高。數(shù)據(jù)顯示,2014年,全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)率為96.5%,對(duì)口就業(yè)率為75.98%;全國(guó)高等職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.5%。督查顯示,上海、浙江、江西三省市中職學(xué)校對(duì)口就業(yè)率超過(guò)85%;黑龍江省高等職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率達(dá)到96.3%,比全國(guó)平均水平高4.8個(gè)百分點(diǎn)。
將職教納入業(yè)績(jī)考核,鼓勵(lì)民間資本助力
督查發(fā)現(xiàn),各地普遍將發(fā)展職教納入工作業(yè)績(jī)考核,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃力度,理順管理體制,優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)布局。
從督導(dǎo)情況來(lái)看,各省市均出臺(tái)分類考試實(shí)施辦法,實(shí)施“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試招生、中職學(xué)校推優(yōu)招生入學(xué)和技能拔尖人才免試招生等措施,為學(xué)生接受高一層次職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)通道。在中高職銜接方面,各地探索出依托國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校、行業(yè)性或?qū)I(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)開(kāi)展五年一貫制、“3+2”分段培養(yǎng)等多種一體化培養(yǎng)人才的模式。大部分省市已啟動(dòng)中職、高職對(duì)接本科院校貫通培養(yǎng)人才的試點(diǎn)。
為鼓勵(lì)民間資本參與發(fā)展職教,各地加強(qiáng)政策引導(dǎo),出臺(tái)鼓勵(lì)民間資本參與的措施,推動(dòng)職業(yè)教育辦學(xué)體制多元化。同時(shí),出臺(tái)稅收減免、設(shè)立專項(xiàng)資金、政府以購(gòu)買服務(wù)等形式,在企業(yè)建立公共實(shí)訓(xùn)基地等激勵(lì)政策,推動(dòng)企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育,以設(shè)立民辦職業(yè)教育政府發(fā)展基金或?qū)m?xiàng)資金、建立民辦職業(yè)院校師生與公辦職業(yè)院校同等待遇的保障機(jī)制等方式,支持民辦職業(yè)教育。
在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)方面,各地創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,將開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)作為破解制約校企合作瓶頸的重要手段,強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),出臺(tái)政策吸引“能工巧匠”到職業(yè)院校任教。
為提高保障水平,西部地區(qū)各省份強(qiáng)化政府統(tǒng)籌,多方籌措資金,加大職業(yè)教育投入,努力改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。各地完善學(xué)生資助政策體系,進(jìn)一步健全公平公正、多元投入、規(guī)劃高效的職業(yè)教育資助政策,擴(kuò)大中職學(xué)校學(xué)生資助政策的覆蓋面,提高資助標(biāo)準(zhǔn)。
《報(bào)告》指出,目前全國(guó)已有大部分省份制定了中職生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn),多數(shù)省份制定了高職生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn),并明確要求2017年達(dá)到每年生均1.2萬(wàn)元;一些省份同時(shí)制定了中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)。
部分地區(qū)專業(yè)同質(zhì)化,經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足
雖然職教改革和發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,但《報(bào)告》指出,在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的進(jìn)程中仍面臨著政府統(tǒng)籌力度不夠、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全、師資隊(duì)伍建設(shè)成為制約提高質(zhì)量的瓶頸、職業(yè)院校辦學(xué)活力不足、服務(wù)能力不強(qiáng)等諸多困難和問(wèn)題。
督查發(fā)現(xiàn),中西部地區(qū)一些市、縣級(jí)中職教育普遍存在學(xué)校規(guī)模小現(xiàn)象。西部一些省份的學(xué)校專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重,針對(duì)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)開(kāi)設(shè)得不夠,涉農(nóng)類專業(yè)更是不斷萎縮。
此外,仍有一些省份尚未制定中等、高等職業(yè)院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn);有些省份制定的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)偏低,難以按計(jì)劃到2017年達(dá)到國(guó)家規(guī)定的高職生均撥款每年1.2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn);有的地方由于市、縣兩級(jí)財(cái)力偏弱,所舉辦的職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)與省定標(biāo)準(zhǔn)差距較大。個(gè)別省份有些縣級(jí)職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼僅為省定標(biāo)準(zhǔn)的32%;少數(shù)省份的市屬高職院校生均經(jīng)費(fèi)也只達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的三分之一。
督查還發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)行體制下,職業(yè)院校在合作辦學(xué)、教師評(píng)聘、專業(yè)設(shè)置、自主招生等方面存在諸多限制,影響了職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的積極性,辦學(xué)活力不足。
《報(bào)告》建議,為加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展,各地方政府應(yīng)進(jìn)一步加大統(tǒng)籌力度,從為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐、促進(jìn)和引領(lǐng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高度認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位,結(jié)合“十三五”規(guī)劃的制訂,將職業(yè)教育納入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃,把職業(yè)教育發(fā)展作為各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)考核指標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)省級(jí)政府統(tǒng)籌職業(yè)教育的責(zé)任,強(qiáng)化各級(jí)政府的統(tǒng)籌作用。在經(jīng)費(fèi)保障方面,要健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,提高經(jīng)費(fèi)保障水平。
為破除職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)瓶頸,各地要盡快出臺(tái)加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法,建立職業(yè)院校教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,及時(shí)核定職業(yè)院校教師編制,建立符合職教特色的教師招聘制度和職稱評(píng)定制度。
各級(jí)各類職業(yè)院校要建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系,設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控部門,安排專門人員,健全自我評(píng)價(jià)機(jī)制,提高教育教學(xué)質(zhì)量。各級(jí)教育督導(dǎo)部門應(yīng)建立本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估體系,加大對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)工作的督導(dǎo),及時(shí)向社會(huì)公布督導(dǎo)報(bào)告,推動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)職業(yè)院校更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
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