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          中國西部“技工荒”折射職業(yè)教育短板

          發(fā)布時間:2016-02-19 10:44:28

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              萬德沃機(jī)械制造有限公司計劃招聘10余名技術(shù)熟練工,卻屢屢碰壁。公司在各大人才網(wǎng)、人才市場等多個途徑進(jìn)行招聘,效果都不盡如人意。

            該公司招聘負(fù)責(zé)人趙女士稱:“今年參加了幾個招聘會,看到招聘企業(yè)多,找工作的人也多,但是公司收到匹配的簡歷只有兩份。”

            甘肅是西部的勞務(wù)輸出大省之一,自春節(jié)以來已組織數(shù)場大型招聘會,企業(yè)的招工熱情遭了“冷遇”。技工短缺尤為突出,一些趕訂單的企業(yè)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),沒招滿工的企業(yè)也不敢接大訂單。

            包頭紅巖機(jī)械公司在春節(jié)后也遇到了“招工難”。該企業(yè)負(fù)責(zé)人感嘆,公司打著每月每人收入3500元的招牌在不少招聘會上招工,仍然招不夠,過去缺工人的只有東南沿海,現(xiàn)在連四川、甘肅這些地方也在鬧“用工荒”。以前也就年節(jié)前后工人少點(diǎn),現(xiàn)在恨不得一年到頭要打招聘廣告。

            記者發(fā)現(xiàn),雖然各地“用工荒”情況不同,各類企業(yè)的用人需求不同,但相對于普通、簡單重復(fù)勞動的用工,多數(shù)企業(yè)和工廠更需要有技能的工人、經(jīng)過一定培訓(xùn)的各類服務(wù)性人才。

            蘭州市人力資源市場服務(wù)中心曾對當(dāng)?shù)?04家用工規(guī)模超過100人的企業(yè)調(diào)查表明,2015年企業(yè)對勞動者學(xué)歷要求出現(xiàn)了顯著變化。

            數(shù)據(jù)顯示,要求高中及大專以上學(xué)歷53.23%,比2014年上升近10個百分點(diǎn)。對持初級證書的需求達(dá)到了20.1%,首次超過了兩成,預(yù)計技能人才短缺現(xiàn)象將成為常態(tài)。

            盡管市場上缺乏技能人才,但職校畢業(yè)生難受歡迎。甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院造價專業(yè)學(xué)生韓麗近日穿梭在各大招聘現(xiàn)場,原以為可以找到一份專業(yè)對口的工作,但她發(fā)現(xiàn)自己與市場提供的相關(guān)技術(shù)工種專業(yè)匹配程度差距很大。

            “企業(yè)缺人才,真正專業(yè)技術(shù)類的實戰(zhàn)性人才太少,畢業(yè)生難以很快達(dá)到實戰(zhàn)要求。”天津一家物流公司的負(fù)責(zé)人認(rèn)為,初級員工已趨飽和,他們愿意招聘有二三年從業(yè)經(jīng)驗的職工,對中高級人才的需求相對更為急迫。

            一邊是“用工荒”,另一邊是職業(yè)教育難以“大展拳腳”。甘肅省人力資源市場交流部部長王川梅認(rèn)為,現(xiàn)在企業(yè)招技工大多傾向于3年至5年以上的熟練工,這不僅導(dǎo)致職業(yè)院校畢業(yè)生的準(zhǔn)入門檻提高,同時也反映出企業(yè)用工與職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了差距。

            “近年來民辦高中也開始盲目擴(kuò)招,不到普高提檔線的學(xué)生都上了高中,留給技工院校、職業(yè)院校的生源非常有限,生源質(zhì)量堪憂。”多位職業(yè)院校的負(fù)責(zé)人反映,職業(yè)學(xué)校大多經(jīng)營混亂,導(dǎo)致學(xué)生流失嚴(yán)重,甚至部分職業(yè)院校忽略“內(nèi)涵”建設(shè)。

            王川梅認(rèn)為,技工荒的出現(xiàn)不只是職業(yè)教育發(fā)展的問題,而且是整個教育培養(yǎng)機(jī)制與市場的需要和具體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了斷裂,不僅市場的正常需求得不到及時的反饋和滿足,還產(chǎn)生了文憑擠壓效應(yīng)。

            甘肅省教育廳副廳長陳寶平表示,要從制度上清除對職校生的歧視和因文憑帶來的不公平感。同時,要加速推進(jìn)一些高校向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型。提升文憑和學(xué)歷所對應(yīng)的技能辨識度,還要從頂層設(shè)計上提升教育體系的開放程度,為社會化辦學(xué)、市場化辦學(xué)掃清機(jī)制障礙,增加職業(yè)教育的投入力度。

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