轉(zhuǎn)變觀念，擁抱職業(yè)教育

發(fā)布時(shí)間:2016-02-12 02:19:51

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在一個(gè)職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)，需要各方面的人才，而不能偏廢任何一方。

昨日，市政府下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》中明確，五年后，我市中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）和普通高中招生規(guī)模、在校生規(guī)模要大體相當(dāng)（4：6），中職畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人數(shù)與升入高等院校人數(shù)比例逐步達(dá)到5：5。隨著辦學(xué)實(shí)力增強(qiáng)，五年后要建設(shè)20個(gè)左右與我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密的國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)），打造襄陽(yáng)職業(yè)教育品牌。

中國(guó)制造正處于從“低端制造”向“精品制造”轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切，加快發(fā)展職業(yè)教育的愿望也比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈，下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》是應(yīng)時(shí)代所需。

近年來(lái)，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直處于較高水平，且薪資水平較高。與之形成鮮明對(duì)比的是，大量高校畢業(yè)生卻就業(yè)難，入職初期的薪水也較低，這給高校、政府、社會(huì)和家庭造成沉重的壓力。同時(shí)，一旦出現(xiàn)“用工荒”，緊缺的都是技術(shù)工人。而部分高校畢業(yè)生不得不靠“拼爹”“拼關(guān)系”找到一份與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的工作。盡管如此，每年報(bào)考高校的學(xué)生依然是千軍萬(wàn)馬，而一些職業(yè)院校連招生都很困難。這樣的現(xiàn)象是社會(huì)上長(zhǎng)期存在的一些有失偏頗的觀念造成的。

首先是學(xué)生和家長(zhǎng)等對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)和歧視。俗話說(shuō)：“勞心者治人，勞力者治于人”，正是這一歧視勞動(dòng)者的觀點(diǎn)，讓更多學(xué)校里綜合素質(zhì)較好的學(xué)生寧愿去報(bào)考高校而不“受治于人”，而留給職業(yè)院校的更多是學(xué)校綜合素質(zhì)較差的學(xué)生。也正是因?yàn)檫@樣的生源分配，造成了職校的教育難度增加，技能培訓(xùn)也受到學(xué)生本身能力的限制，如此也給人們一種職校學(xué)風(fēng)差的直觀感受。

其次，社會(huì)上用人單位普遍存在的對(duì)學(xué)歷的“迷信”。在這種環(huán)境下，一些職業(yè)院校面臨招生難題。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)無(wú)奈也開(kāi)始追求學(xué)歷“升格”，偏離職業(yè)教育的職業(yè)貼近性和就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)的技能型勞動(dòng)者缺乏動(dòng)手能力，不能滿足用人單位需求。

在一個(gè)職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)，需要各方面的人才，而不能偏廢任何一方。對(duì)此，全國(guó)人大的執(zhí)法檢查報(bào)告也給出了對(duì)策：破除鄙薄職業(yè)技術(shù)教育偏見(jiàn)，樹(shù)立普教職教同等重要的觀念；破除輕視職業(yè)技能的思想，樹(shù)立尊重勞動(dòng)、尊重技能的觀念；破除狹隘的成才意識(shí)，樹(shù)立行行出狀元的觀念。