加快發(fā)展職業(yè)教育
近兩年來(lái),國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視前所未有,先后出臺(tái)了系列政策,職業(yè)教育發(fā)展也迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。我市高度重視職業(yè)教育,對(duì)應(yīng)出臺(tái)了系列扶持政策,采取“一院四校、統(tǒng)分結(jié)合”中高職銜接一體化的辦學(xué)新模式,興建吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。目前“一院四校”在校生近1萬(wàn)人,全市其他職業(yè)學(xué)校招生形勢(shì)普遍較好,教學(xué)質(zhì)量總體提高。但我市的職業(yè)教育還存在產(chǎn)教融合、校企合作不夠緊密,職業(yè)人才本地就業(yè)率低,一線(xiàn)技能型人才短缺,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需加強(qiáng)等問(wèn)題,制約了職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用。為此,市政協(xié)委員在提案中對(duì)加快發(fā)展我市職業(yè)教育,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系積極建言獻(xiàn)策,提出了許多有建設(shè)性、可操作性的意見(jiàn)建議。
市政協(xié)教育界委員在其集體提案中提出,要加強(qiáng)產(chǎn)教融合,推進(jìn)校政行企四方合作。通過(guò)完善吉安職教聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制,將聯(lián)盟監(jiān)事委員會(huì)改組為指導(dǎo)委員會(huì),將聯(lián)盟工作納入到市政府的日常工作,并形成目標(biāo)考核機(jī)制。同時(shí),出臺(tái)與《江西省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》相配套的有關(guān)政策,制定校企合作激勵(lì)機(jī)制,實(shí)施校企合作示范校建設(shè)計(jì)劃,扶持企業(yè)作為校企合作建設(shè)的基地,運(yùn)用財(cái)政稅收等手段調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作的積極性;要實(shí)施職業(yè)人才培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。組織實(shí)施“雙師雙能”帶頭人計(jì)劃、杰出青年人才培養(yǎng)計(jì)劃,并組織實(shí)施本地職業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃,提高職教畢業(yè)生本地就業(yè)率;要加大職教經(jīng)費(fèi)投入,改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。逐步增加對(duì)職業(yè)教育的投入,提高職教生均公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn),市、縣政府設(shè)立職教專(zhuān)項(xiàng)資金,同時(shí)建立社會(huì)投資和捐資辦職教的推進(jìn)機(jī)制,職教經(jīng)費(fèi)使用評(píng)估制度。
從現(xiàn)狀看,我市一線(xiàn)技能型人才特別是高技能人才仍然短缺。“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)。培養(yǎng)開(kāi)放型、綜合型的技術(shù)技能人才,已成為我市職業(yè)教育第一要?jiǎng)?wù)。”市政協(xié)委員歐陽(yáng)亮說(shuō)。他今年帶來(lái)了兩個(gè)有關(guān)人才培養(yǎng)的提案。他提出要依托吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,建設(shè)吉安現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實(shí)際,集中財(cái)力建設(shè)電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,數(shù)控技術(shù)、模具加工實(shí)訓(xùn)基地,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,以滿(mǎn)足吉職院人才培養(yǎng)的需要,為學(xué)院實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)基地,并為轉(zhuǎn)型升級(jí)的企業(yè)提供人才培訓(xùn)服務(wù),滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才需要。另外,他還提出要盡快啟動(dòng)建設(shè)集新型產(chǎn)業(yè)培育,高技能人才培訓(xùn)、商貿(mào)、市民居住和養(yǎng)老服務(wù)為一體的吉安職教產(chǎn)業(yè)園區(qū),以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接,推進(jìn)“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”現(xiàn)代職教體系建設(shè),甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
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