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          步入軌道行列 彰顯靚麗人生

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          百余學生實踐者創(chuàng)業(yè)階梯上圓夢

          發(fā)布時間:2016-01-06 10:38:38

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          百余學生實踐者創(chuàng)業(yè)階梯上圓夢

              在華南理工大學,有一座被稱為“創(chuàng)業(yè)島”的圓形建筑,這是該校每一個創(chuàng)業(yè)學生心中的理想熱土。在這座專門設(shè)立的學生創(chuàng)業(yè)孵化中心里,聚集了數(shù)十個學生創(chuàng)業(yè)項目,百余位創(chuàng)業(yè)夢想的實踐者。

            在華南理工大學,更能感悟到這所地處改革開放前沿陣地的高校,創(chuàng)業(yè)島這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地還有很多。每當走近這些“創(chuàng)業(yè)牛人”,總能感受到學生對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的澎湃熱情,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作上的鮮明特色。
            孵化:三層次推進創(chuàng)業(yè)教育

            在華南理工大學,像陳第、鄧佳鳴這樣從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)的牛人不勝枚舉。該校不僅樹立了“創(chuàng)業(yè)以創(chuàng)新為基礎(chǔ),創(chuàng)新以創(chuàng)業(yè)為導向”的教育理念,還推行培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和實行創(chuàng)業(yè)實踐3層次相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育體系。

            創(chuàng)業(yè)教育學院副院長劉志超介紹說,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識就是把創(chuàng)業(yè)教育納入到教學計劃和學分體系中,這是該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的一大特色。學校面向全體學生設(shè)立“跨學科交叉課程”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”等5個層次專門課程群,讓學生了解、學習創(chuàng)業(yè)和管理的相關(guān)知識。

            碩士研究生吳少武對學校開展創(chuàng)業(yè)教育十分認可。吳少武大四時就成為一家物流公司的老板,致力于打造五星級的華南地區(qū)汽運服務(wù)。在他看來,大學生創(chuàng)業(yè)一開始除了激情外,幾乎什么都沒有——沒有人脈,沒有資金,更沒有經(jīng)驗,而這些都是創(chuàng)業(yè)最需要的。創(chuàng)業(yè)知識的教育,對創(chuàng)業(yè)學生來講無疑是雪中送炭。

            經(jīng)過第一層次積累后,學校會組織具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的學生參加各種“真槍實彈”的創(chuàng)業(yè)技能訓練,如創(chuàng)意工坊、創(chuàng)業(yè)沙龍等。這一過程讓學生全面感受、體驗、參與創(chuàng)業(yè)過程,為下一步的創(chuàng)業(yè)實踐打下基礎(chǔ)。

            最后,對前兩個層次中脫穎而出的團隊和項目,學校會整合校內(nèi)外資源,引導幫助其進行創(chuàng)業(yè)實踐,如成立工作室、參加大型企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)等。

            該校學生創(chuàng)業(yè)團隊BetterW,研發(fā)了基于無人機的交通事故取證系統(tǒng)。學校將其引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,不僅為其提供資金資助、場地設(shè)備和實驗環(huán)境支持,還為他們配備了校內(nèi)專業(yè)顧問和校外實踐導師。

            孕育:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的沃土

            在華南理工大學,一直流傳著“彩電三劍客”的故事——該校同一班級的3位學生,畢業(yè)后創(chuàng)辦了3家電器公司,其彩電產(chǎn)量一度占到全國總產(chǎn)量的40%。他們是陳偉榮、黃宏生和李東生,他們創(chuàng)辦的公司分別是康佳、創(chuàng)維和TCL。

            “彩電三劍客”是近年來華南理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的一個縮影。從組建之初的“全國四大工學院”之一,到如今工科世界前50強,被譽為“工程師搖籃”和“企業(yè)家搖籃”的華南理工大學既擁有理工為主的學科優(yōu)勢,又有地處廣東這個改革開放最前沿的天時地利優(yōu)勢。其天然的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因和濃厚的創(chuàng)業(yè)文化孕育出了大批“創(chuàng)新迷”“創(chuàng)業(yè)家”。

            優(yōu)蜜移動的創(chuàng)始人陳第便是這個搖籃里孕育出的一位青年企業(yè)家。他的公司前不久剛剛在新三板上市。2006年,陳第考入華南理工大學計算機科學與工程學院。剛踏入校門,他就被“彩電三劍客”的故事打動。從大一代理信用卡到大二開發(fā)技術(shù)項目,再到畢業(yè)前注冊公司正式創(chuàng)業(yè),陳第在校園里收獲了最寶貴的成長。

            軟件學院“95”后學生鄧佳鳴,對編程十分癡迷。入校后,鼓勵創(chuàng)業(yè)的校園文化和崇尚技術(shù)的專業(yè)氛圍讓他如魚得水,他和幾個同學一起組建了工作室,先后開發(fā)了錄取通知書公益項目、智能通訊錄等軟件。技術(shù)上的進步、項目中的磨煉,助其在校期間就創(chuàng)辦深圳聲牙科技有限公司,服務(wù)家樂福等知名客戶。

            問渠哪得清如許?為有源頭活水來。該校在完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍等多個方面協(xié)同推進,推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作如火如荼般開展。學校每年投入超過500萬元支持學生課外科技創(chuàng)新活動,還設(shè)立每年200萬元的專項基金,支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。

            在這些制度的激勵下,該校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲。據(jù)統(tǒng)計,有超過50%的本科生在校期間就參與了各類科研項目訓練,并在學校指導下一步步走向創(chuàng)業(yè)道路。

            成長:扶上馬后送一程

            80后學生胡云睿,在技術(shù)研發(fā)上取得了初步成果后,用勤工儉學賺來的兩萬多元錢成立勁諾新型材料科技有限公司。學校科技園為他提供場地和資金支持。如今這家公司生產(chǎn)的系列產(chǎn)品達到國內(nèi)領(lǐng)先水平,替代了國外同類產(chǎn)品,其產(chǎn)品之一被用在了北京奧運會主場館鳥巢上。

            電信學院碩士研究生郭珊山與團隊依托學校人體數(shù)據(jù)研究中心芯片設(shè)計實驗室,研發(fā)出了具備實時監(jiān)測等功能的便攜式哮喘病檢測系統(tǒng)。學校為其配備導師,支持他們參加社會競賽,獲得了首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎,得到多家投資機構(gòu)的青睞。

            從文化氛圍到體制機制,從科研訓練到參加競賽,從提供資金場地到宣傳推廣……一直以來,對于創(chuàng)業(yè)學生和創(chuàng)業(yè)項目的扶持,該??梢哉f得上是全方位、不間斷,扶上馬后還要再送一程。

            該校公共管理學院2013級研究生王海,創(chuàng)辦了全國第一家以學生為主題的眾籌餐廳——“比逗餐廳”,實現(xiàn)盈利后,學校對其扶持并沒有就此結(jié)束,而是將其推向更高的平臺——在學校支持下,王海參加了廣州市大學生創(chuàng)業(yè)大賽,贏得在校生組別第一名,不僅獲得了5萬元獎金,還無償進駐廣州市大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

            圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標,華南理工大學近日又出臺了長達44條的《華南理工大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》,建立了一整套完善的體制機制,力求形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的合力。

            這一方案有多詳細?劉志超在接受采訪時介紹說,方案規(guī)定學生可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果替代一定的專業(yè)選修課學分,而教師指導大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),也可以計入教學工作量。詳細的換算標準免除了師生后顧之憂。

            該校在密切關(guān)注創(chuàng)業(yè)成功校友的同時,更將其視為學校的寶貴資源。不久前,陳第等受邀回母校與學生面對面交流,為他們的創(chuàng)業(yè)實踐釋惑答疑。學校還與胡云睿聯(lián)合成立了創(chuàng)新工場,聚集起數(shù)百位企業(yè)家、大學教授、青年創(chuàng)業(yè)者,為創(chuàng)業(yè)學生提供各種支持。


          甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校,學校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
          甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
          網(wǎng)址:http://www.gsbfjx.com
          校址:蘭州市七里河區(qū)華林路890號
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