政府部門為大學(xué)生提供崗位資源不足

從教育部和人社部調(diào)研的結(jié)果看，過(guò)去兩年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻普遍降低，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持實(shí)現(xiàn)多個(gè)方面突破，政府和高校在創(chuàng)業(yè)資金、場(chǎng)地、服務(wù)、注冊(cè)手續(xù)等方面扶持空前加大，搭建了不同形式的創(chuàng)業(yè)載體。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨不少短板。教育部副部長(zhǎng)杜玉波在發(fā)言中指出，從工作層面來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相對(duì)薄弱；政府 部門為大學(xué)生提供的崗位和資源不足，一些部門和企業(yè)出于安全和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)考慮，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)基地積極性還不夠。

　　會(huì)上為教育部等七部委聯(lián)合評(píng)選出的首批50家“全國(guó)高校育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地之一 ——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表發(fā)言時(shí)說(shuō)，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育存在重視課堂、看輕校外拓展訓(xùn)練的不良局面，一些高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座搞了不少，實(shí)訓(xùn)卻沒(méi)跟上，“高校創(chuàng) 業(yè)基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的游泳池，只有親自去游，才有可能學(xué)會(huì)游泳。否則，培養(yǎng)的都是懂創(chuàng)業(yè)規(guī)則無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的‘旱鴨子’”。

創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件缺乏導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)靈感無(wú)法轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的一大癥結(jié)。

“我們?cè)撓螯S岡學(xué)習(xí)什么？”杜玉波認(rèn)為黃岡政策力度大、優(yōu)惠做得實(shí)、支持領(lǐng)域廣、創(chuàng)新載體多，做了很多地方需要做、卻又想做不敢做的事情。

2013年以來(lái)，黃岡市政府出臺(tái)大別山人才新政“黃金十條”，對(duì)大學(xué)生入駐項(xiàng)目實(shí)行“零門檻、零收費(fèi)、零干擾”，3年內(nèi)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、水電、 辦公桌椅等10個(gè)方面費(fèi)用全免。同時(shí)，專門開(kāi)辟場(chǎng)地打造“一園八基地”，建立12個(gè)市、縣兩級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地，42個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐育人基地；設(shè)立1.2億元?jiǎng)?chuàng) 新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金和擔(dān)?；?，給予大學(xué)生每人1萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和每個(gè)項(xiàng)目最高50萬(wàn)元的無(wú)息貸款，兩年來(lái)吸引680個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)8000多名大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)，幫 助120多所高校3萬(wàn)名大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

杜玉波強(qiáng)調(diào)，未來(lái)要提升大學(xué)生課外實(shí)踐力度和比重，嚴(yán)格落實(shí)本科人文類專業(yè)實(shí)踐不少于總學(xué)分15%、理工類不少于25%、高職不少于50%的規(guī) 定。鼓勵(lì)高校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)施彈性學(xué)分制，增加創(chuàng)業(yè)學(xué)分比重。鼓勵(lì)高校聯(lián)動(dòng)政府、學(xué)校、企業(yè)共同出資金，提供場(chǎng)地，加大創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)和載體建 設(shè)，創(chuàng)造條件使創(chuàng)業(yè)由原來(lái)僅面向有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)向全體大學(xué)生。

延伸閱讀：

• ·“五一”假期，軌道交通工人堅(jiān)守崗位 揮汗市政工程(2015-05-04)
• ·你只要了解過(guò)IT崗位，那么其他的職業(yè)都會(huì)變得將就(2015-10-22)
• ·培養(yǎng)更多工作崗位的創(chuàng)造者(2015-12-16)
• ·中職生就業(yè)有崗位升學(xué)有途徑(2016-03-01)
• ·實(shí)踐機(jī)會(huì)少導(dǎo)致能力與崗位要求不匹配(2016-03-21)