職業(yè)教育優(yōu)化創(chuàng)新辦學(xué)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入動(dòng)能

發(fā)布時(shí)間:2016-01-05 11:15:00

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依托富春江科技城、迎春商務(wù)區(qū)、鄉(xiāng)村慢生活體驗(yàn)區(qū)、富春山健康城等四大平臺(tái)，浙江杭州桐廬吸引了一大批優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目紛紛入駐。其中，一個(gè)教育現(xiàn)象不斷引起關(guān)注——桐廬縣職業(yè)教育創(chuàng)新辦學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)需求有機(jī)銜接，加強(qiáng)制度供給，優(yōu)化辦學(xué)方式，為新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入動(dòng)能，打響“杭派技工”品牌，走出一批具有影響力的專(zhuān)業(yè)技工人才。

　　公辦民辦行業(yè)辦精準(zhǔn)對(duì)接發(fā)展所需

　　桐廬重視職業(yè)教育，重在精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步規(guī)劃、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步實(shí)施、與技術(shù)進(jìn)步同步升級(jí)，舉全縣之力辦好3所中職學(xué)校：桐廬職技校是公辦學(xué)校，桐江中職校是民辦學(xué)校，兩所學(xué)校均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校；杭州交通技校由交通部門(mén)主辦，是國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校。公辦、民辦、行業(yè)辦，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職教資源全覆蓋，惠及全縣6000余名職教學(xué)子?？h財(cái)政全額負(fù)擔(dān)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)，將總投入1.5億元的職技校改擴(kuò)建工程列為政府重點(diǎn)工程，按普高的1.5倍標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)中職生生均公用經(jīng)費(fèi)，2014年職教專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1223萬(wàn)元，大幅改善辦學(xué)條件和實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

　　圍繞建設(shè)中國(guó)最美山水型現(xiàn)代化中等城市的戰(zhàn)略定位，桐廬職業(yè)教育動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)對(duì)接發(fā)展所需、企業(yè)所盼、民生所向，重點(diǎn)扶持發(fā)展電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、汽車(chē)運(yùn)用與維修等產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)；新開(kāi)設(shè)物流服務(wù)與管理、健康養(yǎng)生等特色、新興專(zhuān)業(yè)。政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，著力推進(jìn)名專(zhuān)業(yè)和品牌實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共創(chuàng)建一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、一個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、兩個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，人才培養(yǎng)水平和職業(yè)教育服務(wù)能力大幅提升。

　　桐江職高烹飪專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為桐廬地方菜的廚師培養(yǎng)搖籃，省城品牌餐館“桐廬菜”超過(guò)60%的酒店飯莊廚師是該校畢業(yè)生。近年來(lái)，該校潛心挖掘和保護(hù)桐廬地方菜，以“十六回切”桐廬家宴為代表的菜品，在學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、“十六回切”第六代傳承人酈初良帶領(lǐng)下，讓傳統(tǒng)飲食習(xí)俗重新煥發(fā)出光彩，該項(xiàng)成果已經(jīng)成為杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　三通三選三創(chuàng)新滿(mǎn)足學(xué)生多元需求

　　桐廬出臺(tái)《關(guān)于深化改革加快推進(jìn)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中等職業(yè)學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立由政府主導(dǎo)、行企參與的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)完善職教體系，縱向貫通打破“天花板”，實(shí)現(xiàn)中高職銜接、系統(tǒng)培養(yǎng)；橫向融通打開(kāi)“方便門(mén)”，職教、普教融通，學(xué)歷證、技能證融通；外部聯(lián)通建好“立交橋”，健全職業(yè)培訓(xùn)體系，推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，真正做到學(xué)以致用。

　　杭州交通技校同時(shí)是技師學(xué)院，3年制學(xué)生畢業(yè)后有多種出路可以選擇，可以選擇就業(yè)，可以選擇高職升學(xué)，還可以選擇“技師班”繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，獲取高級(jí)工或技師證書(shū)，大體上形成了3個(gè)1/3的格局。

　　縣域3所中職學(xué)校與160多家企業(yè)開(kāi)展校企合作，開(kāi)設(shè)企業(yè)訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)班等，推進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)體制和管理體制“三創(chuàng)新”，做到教學(xué)與崗位服務(wù)合一、理論與實(shí)訓(xùn)一體化、教師與師傅“雙導(dǎo)師”、學(xué)生與員工角色交互。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)習(xí)+職業(yè)資格考證的工學(xué)結(jié)合模式，推動(dòng)學(xué)生重技能、重創(chuàng)新、重學(xué)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)操作“零距離對(duì)接”，學(xué)生與員工“雙重身份”無(wú)縫對(duì)接，有效增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。

　　強(qiáng)化內(nèi)涵三提升打響杭派技工品牌

　　近年來(lái)，桐廬職業(yè)教育不斷加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，努力提升職業(yè)教育國(guó)際化水平。

　　一是引進(jìn)英國(guó)職業(yè)教育認(rèn)證體系和汽車(chē)售后服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)，選拔并確定具有國(guó)際技能資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。目前已培養(yǎng)出近百名在國(guó)際知名企業(yè)就業(yè)的高技能人才，獲得很好的社會(huì)評(píng)價(jià)。

　　二是探索多樣化的師資培養(yǎng)方式，按照國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升汽車(chē)售后服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的課堂教學(xué)理念、實(shí)踐技能訓(xùn)練方法及能力，并承擔(dān)國(guó)際化課程教學(xué)和國(guó)際水平技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。目前，有12名教師獲得德國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)技術(shù)服務(wù)總監(jiān)證書(shū)，2名教師獲得國(guó)際鈑噴工業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的汽車(chē)鈑噴修復(fù)高級(jí)技能資格證書(shū)，14名教師成為寶馬汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)師。

　　三是引入國(guó)際技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，提升汽車(chē)售后服務(wù)類(lèi)技能型人才的國(guó)際影響力。杭州交通技校是第43屆世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，從該校畢業(yè)后留校任教的楊金龍?jiān)诘?3屆世界技能大賽上勇摘汽車(chē)噴漆項(xiàng)目金牌；在第42屆世界技能大賽中，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊廣代表中國(guó)參賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)、客車(chē)車(chē)輛檢修專(zhuān)業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
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