走出職業(yè)教育窘境
盡管很多專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求,但許多職業(yè)學(xué)校卻深陷生源不足的窘境。原因是在許多人眼中,“總覺得讀中職差人一等”。
職業(yè)技術(shù)教育,大家說起來重要,選擇起來次要;生活中離不開,心眼里卻瞧不上。很多人都有追求學(xué)歷教育、輕視技能教育,追求普通教育、輕視職業(yè)教育的偏見。在這一心理下,高考過熱,職校遇冷,造成社會人才的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。很多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),而許多地方則出現(xiàn)技工荒、招工難。
公眾觀念對職業(yè)教育的歧視,一方面有“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想,另一方面則是因為職教生走向社會后所遭受的偏見。一些地方學(xué)歷歧視明顯,職業(yè)高中畢業(yè)不能考本科,很多單位招聘只招本科或碩士以上學(xué)歷,一些崗位還設(shè)置了學(xué)歷門檻,自然而然把“藍(lán)領(lǐng)”排除在“精英”之外。“干部”“工人”之間仍有身份界限,“藍(lán)領(lǐng)”向上流動的渠道不暢,成長的空間和發(fā)展的機(jī)會受限。這些原因使得職業(yè)教育逐漸邊緣化。
在一個職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會,不僅需要“學(xué)術(shù)型”的人才,更需要大量“技能型”人才。對于正在轉(zhuǎn)型升級的中國而言,培養(yǎng)大量的“技能型”人才,重要且迫切。只有放棄制度的傲慢與偏見,給予職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴(yán),職業(yè)教育才能迎來春天。
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