中國(guó)職業(yè)教育,長(zhǎng)期以來(lái)總被教育的“趨同化”所困擾。
職業(yè)教育的“趨同化”,表現(xiàn)的形態(tài)有多樣。對(duì)高職與中職的“趨同化”爭(zhēng)議不少,焦點(diǎn)是高職“舍高”姓“職”,而中職“棄技重文”。除此之外,職業(yè)教育的“趨同化”也指辦學(xué)的“千校一面”,指專業(yè)、課程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等彼此搬套雷同的現(xiàn)象。從以上的描述可看到,中、高、本職業(yè)教育的“趨同化”本質(zhì)上有著許多相似,對(duì)這種“趨同化”的評(píng)價(jià)也多持否定態(tài)度。
中高等職教是“趨同”好還是“不同”好?其個(gè)中的問(wèn)題較為復(fù)雜,不能簡(jiǎn)單地否定或肯定。
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