向世界發(fā)出中國(guó)職教聲音

發(fā)布時(shí)間:2016-12-19 03:40:43

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2016年的最后一個(gè)月，中國(guó)職業(yè)教育界大事頻頻。不僅體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)職業(yè)教育戰(zhàn)略性地位的重視，更表明我國(guó)職業(yè)教育正在進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。改革開放38年來，我國(guó)教育國(guó)際化不斷深入和拓展，基本形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對(duì)外開放格局，當(dāng)前的形勢(shì)，職業(yè)教育國(guó)際化同樣面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，向世界發(fā)出中國(guó)職業(yè)教育的聲音，是當(dāng)前業(yè)內(nèi)的共同呼聲。（蘭州技校）

來自總理的批示

12月2日在北京舉行了推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，指出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)揮我國(guó)人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)、提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。要切實(shí)把加強(qiáng)職業(yè)教育擺在更加突出的位置。

李克強(qiáng)指出，在各方面共同努力下，近年來職業(yè)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，應(yīng)予充分肯定。“十三五”時(shí)期，希望圍繞貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院重大戰(zhàn)略部署，落實(shí)新發(fā)展理念，切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量參與，努力建成一批高水平的職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，深度融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和“中國(guó)制造2025”的實(shí)踐之中，促進(jìn)新動(dòng)能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)和脫貧攻堅(jiān)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平作出新貢獻(xiàn)。

中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|指出，《職業(yè)教育法》頒布20年來，職業(yè)教育快速發(fā)展，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)，建成全球規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才。

借鑒國(guó)外的優(yōu)勢(shì)

與此同時(shí)，在廣州舉行了為期兩天的首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。早在2015年，教育部遴選確定首批包括吉林市、中山市等入選全國(guó)17個(gè)試點(diǎn)地區(qū)和100所試點(diǎn)高職院校在內(nèi)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位165個(gè)。試點(diǎn)一年，取得積極成效。

事實(shí)上，現(xiàn)代學(xué)徒制既是職教發(fā)達(dá)國(guó)家的共同選擇，也已經(jīng)成為我國(guó)人力資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略?，F(xiàn)代學(xué)徒制在切實(shí)提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)校企良性互動(dòng)方面具有重要的意義和作用。（技工學(xué)校）

交流活動(dòng)圍繞進(jìn)一步推動(dòng)試點(diǎn)工作、提高試點(diǎn)成效的主題，展示了首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位在深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，探討了加快構(gòu)建和完善中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，并對(duì)進(jìn)入攻堅(jiān)克難“施工高峰期”的試點(diǎn)工作作出了工作部署。（甘肅技校）

來自教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，要矢志不渝地堅(jiān)持提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更加突出校企合作共贏、責(zé)任共擔(dān)的“雙元特征”，推進(jìn)校企“雙主體育人”，形成教師師傅“雙導(dǎo)師隊(duì)伍”，明確學(xué)徒“雙重身份”，規(guī)范學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證融通”，形成多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制、校企一體化育人機(jī)制、互聘共用的“雙導(dǎo)師”機(jī)制以及與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)與運(yùn)行機(jī)制。

中國(guó)職教國(guó)際化

12月12日，教育部聯(lián)合福建省人民政府在福州舉行了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)，會(huì)上，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生用六個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)加快職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展提出了明確要求，即讓職業(yè)教育香起來、亮起來、忙起來、強(qiáng)起來、活起來、特起來。忙不忙，看市場(chǎng)，而這里的市場(chǎng)不僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，還有國(guó)際市場(chǎng)。（蘭州汽修學(xué)校）

緊接著，還在福州舉行了為期兩天的中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2016年學(xué)術(shù)年會(huì)。與會(huì)專家對(duì)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)行了深入的探討。中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與評(píng)價(jià)研究院副院長(zhǎng)陳衍指出，世界大部分國(guó)家都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國(guó)力的戰(zhàn)略選擇。教育部教育發(fā)展研究中心研究員熊建輝表示，教育開放是我國(guó)開放的先聲，是我國(guó)對(duì)外開放事業(yè)的重要組成部分。要“引進(jìn)來”與“走出去”并重，要鼓勵(lì)高等學(xué)校和職業(yè)院校配合企業(yè)境外辦學(xué)。（甘肅高鐵學(xué)校）