高技能人才哪里來

發(fā)布時(shí)間:2016-10-21 10:36:36

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高技能人才哪里來

　　如何破解高技能人才短缺的困局？除了在實(shí)踐中磨礪、培養(yǎng)之外，高等職業(yè)技術(shù)院校(鐵路技校)和其他應(yīng)用技術(shù)類院校承擔(dān)著重要的職責(zé)，問題是怎樣才能讓這些院校培養(yǎng)出更多更好的人才。

　　從國(guó)家政策的頂層設(shè)計(jì)來看，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的相關(guān)規(guī)劃已經(jīng)出臺(tái)。在2020年之前，國(guó)家鼓勵(lì)舉辦應(yīng)用技術(shù)類型高校(蘭州軌道學(xué)校)，其中以舉辦本科職業(yè)教育為重點(diǎn)，融職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育于一體，建設(shè)直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新型大學(xué)。同時(shí)，國(guó)家也正引導(dǎo)部分地方職業(yè)學(xué)校特別是新建鐵路技校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

　　支持技能型人才獲得本科學(xué)歷甚至碩士學(xué)位，打通中職、高職畢業(yè)生的學(xué)歷上升通道，可以吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，必將成為涌現(xiàn)大批高技能人才的重要途徑。職業(yè)教育作為一種教育類型，本科層次甚至更高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是必然趨勢(shì)。這也是一些發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)技能型人才的經(jīng)驗(yàn)之一。

　　頂層有設(shè)計(jì)，基層有呼應(yīng)。部分國(guó)家示范性高職院校近年來開始與本科院校聯(lián)合，試辦四年制本科層次的專業(yè)。浙江省從去年開始試點(diǎn)四年制高職教育，積累了應(yīng)用型本科教育的經(jīng)驗(yàn)。相信此類專業(yè)今后在全國(guó)會(huì)逐年增加。前不久，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院升為本科，建立天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；云南建立滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，作為教育部與云南省政府共同建立的新型本科高校，著眼培養(yǎng)服務(wù)滇西特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的高層次技術(shù)技能人才。

　　在引導(dǎo)一些地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的同時(shí)，可否鼓勵(lì)辦學(xué)質(zhì)量比較好的國(guó)家示范性技工學(xué)校升格為本科院校？一些地方本科院校轉(zhuǎn)型的積極性不高，也缺乏培養(yǎng)技能類人才的經(jīng)驗(yàn)。與此形成鮮明對(duì)照的是，國(guó)家示范性技工學(xué)校不但有辦本科的積極性，而且對(duì)于應(yīng)用技術(shù)教育模式的體悟比較深刻。

　　教育要面向世界，高技能人才的培養(yǎng)也需放眼全球。近年來高職院校(蘭州軌道學(xué)校)，與國(guó)外應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)進(jìn)行合作，培養(yǎng)本科層次技能型人才，學(xué)生們將在歐美的應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)學(xué)習(xí)一年或更長(zhǎng)時(shí)間。北京的探索為我們提供了有益的啟示。

　　高技能人才社會(huì)需求量大、容易就業(yè)，為什么家長(zhǎng)、考生將報(bào)考技工學(xué)校作為墊底的無奈選項(xiàng)？除了待遇、社會(huì)地位偏低等原因之外，絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)歷不能突破?？频钠款i，是主要的障礙。但愿在國(guó)家鼓勵(lì)舉辦應(yīng)用技術(shù)類型高校的大環(huán)境下，有更多高學(xué)歷的技能型人才能夠大顯身手。

盡管金華已經(jīng)躋身全國(guó)電子商務(wù)十強(qiáng)城市，但是，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，最缺的還是高技能人才。經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，高技能人才的重要性是不言而喻的。但是，此類人才不僅僅是金華市一地缺乏，許多行業(yè)許多地方都面臨這個(gè)難題。