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          步入軌道行列 彰顯靚麗人生

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          60.6%受訪者希望切實提高在職研究生含金量

          發(fā)布時間:2016-09-28 09:03:46

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          55.5%受訪者期待降低在職讀研學費,設立獎學金

            根據(jù)教育部近日印發(fā)的《關于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(以下簡稱《通知》),從2016年12月1日開始,非全日制和全日制研究生的招考錄取、培養(yǎng)將統(tǒng)一標準,學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。在職研究生門檻提高,證書含金量也會提高,是否會影響人們的考研決策?

            上周,中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng),對2000人進行的一項調(diào)查顯示,52.6%的受訪者認為新政會影響人們考研決策。雖然55.2%的受訪者認為在職研究生含金量自此會提高,但58.9%的受訪者依然擔心在職研究生教學水平不如全日制。

            受訪者中,71.0%的人身邊有打算讀研的親友,35.7%的人有讀研打算。

            52.6%受訪者認為新政會影響人們考研決策

            就讀于河北某高校的方琳明年即將本科畢業(yè),考慮到當下就業(yè)形勢,她打算報考研究生。“一來可以提高學歷,二來如果明年找不到理想的工作,可以邊讀邊等。”方琳說,她本來打算報一個研修班,考研新政的出臺,卻讓她改變了主意。“10月份的在職研究生考試取消,改到1月份與全日制研究生一起考試和招生,難度肯定會增加,報考人數(shù)可能會減少,競爭激烈程度降低。只要自己努力些,考1月份的在職研是個好選擇”。

            在北京某國企工作的崔澤軒(化名)則認為,在職研究生含金量提高,會吸引更多人報考,競爭會更激烈。“我們單位有一些打算在職讀研的同事,本來大多青睞‘寬進嚴出’的研修班,但如今有好幾個人都想明年考1月份的在職研”。

            調(diào)查顯示,52.6%的受訪者認為《通知》會影響人們報考研究生的決策,23.0%的受訪者認為不會,24.4%的受訪者回答不好說。

            具體來說,33.8%的受訪者認為在職研究生門檻提高會導致有在職讀研打算的人減少,28.9%的受訪者則認為有在職讀研打算的人會增加,15.2%的受訪者認為不會產(chǎn)生太多變化,22.1%的受訪者回答不好說。

            根據(jù)《通知》,全日制和非全日制研究生培養(yǎng)應“根據(jù)培養(yǎng)要求分別制定培養(yǎng)方案”,同時要“堅持同一標準,保證同等質量”。

            崔澤軒對此有點疑問:“一邊要堅持同樣標準,一邊培養(yǎng)方案又不同,在職研究生含金量真的會提高嗎?恐怕在考試、教學標準和投入機制等方面依然會存在差異。”

            調(diào)查顯示,55.2%的受訪者認為在職研究生含金量自此以后會提高,19.0%的受訪者認為不會,25.8%的受訪者回答不好說。

            58.9%受訪者擔心在職研究生教學水平不如全日制

            在職讀研一直是不少職場人士的選擇。調(diào)查中,61.0%的受訪者認為,比起全日制研究生,讀應用型研究生的人更適合選擇在職形式。

            去年拿到在職心理學碩士學位的劉藝(化名)則認為,在職讀研可能只是“看起來很美”。“會面臨很多現(xiàn)實困難。大多數(shù)在職讀研的人都有正式工作,擠時間學習、堅持上課很不容易。在職研究生畢業(yè)率比較低,尤其是上研修班。我們班同學中很多都半途而廢,學費也白交了,而且補修某個課程還得再交學費”。

            對于在職研究生,教學水平不如全日制(58.9%)是受訪者最擔心的問題,其次是在職學習壓力大(47.8%),其他還包括學費高(46.6%)、社會認可度低(46.4%)、錄取不公平(39.3%)等。

            雖然《通知》明確,“全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準,其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力”,但崔澤軒依然擔心在職研究生的社會認可度。

            “在很多國家單位,學位關系待遇和晉升,但很多私企更看重工作經(jīng)驗,看學歷的話也更重視本科學校,其次是名校研究生,之后是普通學校研究生,在職研究生學歷通常不受認可。”崔澤軒認為,在職研究生教學很多采用大課堂模式,把關不嚴,會被認為質量沒保障。

            根據(jù)《通知》,全日制和非全日制研究生的“相關投入機制、獎助和收費等政策按《財政部國家發(fā)展改革委教育部關于完善研究生教育投入機制的意見》執(zhí)行”。

            劉藝指出,目前的獎助學金基本都是針對全日制研究生的,在職研究生一般都是自費,而且學費很高。“新政出臺后,在職研究生錄取、畢業(yè)門檻都會提高,花費時間和金錢好不容易讀完卻不被認可的話,就得不償失了”。

            60.6%受訪者建議切實提高在職研究生教學水平和含金量

            “目前學術型研究生社會認可度最高,但一般只有全日制。既然在職研究生門檻提高,是不是也可以允許在職修讀學術研究生?”崔澤軒認為,雖然學術型研究生要求花在研究方面的精力和時間更多,但只要嚴把畢業(yè)關,還是可以保證在職修讀的質量的。

            調(diào)查顯示,63.9%的受訪者認為學術型研究生也應該允許在職修讀,15.9%的受訪者持反對意見,20.2%的受訪者回答不好說。

            受訪者對在職研究生培養(yǎng)和就業(yè)有哪些建議?調(diào)查中,60.6%的受訪者認為關鍵是要切實提高教學水平和含金量。

            調(diào)查中,55.5%的受訪者認為應該降低在職讀研的學費,設立獎學金,54.3%的受訪者希望在職研究生減少關系讀研,保證錄取公平,54.0%的受訪者希望對合格畢業(yè)的在職研究生頒發(fā)學位和學歷雙證,40.5%的受訪者建議考慮在職讀研實際困難,明確補考制度,21.1%的受訪者建議學歷與戶籍、待遇脫鉤。

            崔澤軒認為,既然要規(guī)范在職研,就應該制定全面的配套措施,完善投入機制。另外,對一些具體問題也應該出臺解釋,比如是否取消對三年工作經(jīng)驗的要求,考題是否與全日制一樣,教學標準是否提高,是否頒發(fā)雙證等。“這關系到在職研的社會認可度”。

            劉藝認為,真正提高研究生的含金量,單靠規(guī)范不同形式的讀研方式還不夠,“關鍵還是要破除當前社會中的學歷崇拜,讓讀研回歸其本來意義”。

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