85.2%受訪者認(rèn)為隔代教育現(xiàn)象普遍

85.2%受訪者認(rèn)為隔代教育現(xiàn)象普遍 

　 “全面二孩”時(shí)代即將到來(lái)。兩個(gè)孩子誰(shuí)來(lái)帶，成為眾多年輕父母的焦慮點(diǎn)之一。對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān)將不可避免地落到爺爺奶奶、外公外婆的肩上。隔代教育現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越普遍，甚至成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，對(duì)此公眾有什么看法？

　　日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1946人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，85.2%的受訪者認(rèn)為身邊的隔代教育情況普遍。究其原因，76.7%的受訪者表示是年輕父母工作壓力大，沒(méi)有精力和時(shí)間照顧孩子。42.5%的受訪者希望專門(mén)立法為年輕父母提供更多的育兒假期。

　　調(diào)查中，90后占20.3%，80后占48.1%，70后占22.6%，60后占6.5%，50后占1.7%。72.1%的受訪者有孩子。

　　76.7%受訪者表示，年輕父母沒(méi)有精力和時(shí)間照顧孩子

　　調(diào)查中，85.2%的受訪者認(rèn)為身邊的隔代教育普遍，其中31.1%的受訪者認(rèn)為非常普遍。12.4%的受訪者表示一般，僅2.4%的受訪者認(rèn)為不普遍。

　　北京80后父親張博（化名）的孩子剛半歲，接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)，正帶著孩子在小區(qū)散步。“孩子現(xiàn)在白天由我媽媽和姐姐看，下了班我就自己帶。”在他看來(lái)，現(xiàn)在隔代教育的情況很多。“那天我們看到一個(gè)年紀(jì)很大的老太太在帶孩子，一問(wèn)，是重孫子！”

　　今年27歲的法律碩士崔偉，是姥姥姥爺帶大的。他感到，隔代教育普遍主要是現(xiàn)代人生活壓力大，特別是進(jìn)入生育年齡的年輕人，很難拿出整塊時(shí)間帶孩子，要靠父母幫助完成孫輩的早期養(yǎng)育。

　　為什么隔代教育如此普遍？42.0%的受訪者表示是社會(huì)生活節(jié)奏快，致使親子關(guān)系疏離；33.9%的受訪者表示年輕父母缺乏對(duì)子女的責(zé)任感，管生不管養(yǎng)；32.4%的受訪者表示年輕父母自己不獨(dú)立，身心發(fā)展不成熟。

　　崔偉也直言，很多80后90后年輕父母還不夠獨(dú)立。“就像我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的單位，有很多人生育了，但完全不顧孩子，都扔給老人帶，自己就像未婚一樣”。

　　北京東方道德研究所副教授任寶菊表示，隔代教育問(wèn)題的出現(xiàn)，應(yīng)該是從新中國(guó)成立后，尤其是第一個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始的。全國(guó)上馬156項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，百?gòu)U待興，大量的農(nóng)村青年涌入剛剛修復(fù)起來(lái)的和正在建設(shè)的大中城市。這些新型工人有了孩子后，緊張的工作、尚不配套的生活設(shè)施，使他們無(wú)法把孩子留在身邊親自撫養(yǎng)，一般都會(huì)把孩子送回家鄉(xiāng)，由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)。這個(gè)現(xiàn)象在上個(gè)世紀(jì)50年代初到60年代末最為普遍。

　　超市店員李女士感覺(jué)，隔代教育完全是無(wú)奈的選擇。她生了3個(gè)孩子，全在農(nóng)村老家，由爺爺奶奶帶。“這是逼不得已吧！我爸媽不識(shí)字，管不住小孩，可有什么辦法？家里都希望給孩子一個(gè)好的環(huán)境，所以我們只能趁著年輕，多賺點(diǎn)錢(qián)唄！”

　　調(diào)查中，76.7%的受訪者表示年輕父母工作壓力大，沒(méi)有精力和時(shí)間照顧孩子。32.0%的受訪者指出社會(huì)缺乏對(duì)年輕父母的幫助機(jī)制，孩子只能交給老人。

　　受訪者感覺(jué)兩代人在生活習(xí)慣方面最易沖突

　　調(diào)查中，有18.8%的受訪者對(duì)隔代教育表示贊成，認(rèn)為隔代教育沒(méi)什么問(wèn)題。50.0%的受訪者明確表示不贊成，認(rèn)為孩子的培養(yǎng)要親力親為。31.2%的受訪者表示談不上贊不贊成。

　　而具體到自己，受訪者則顯得更為矛盾和糾結(jié)。把孩子交給老人帶的比例，會(huì)、不會(huì)以及尚在猶豫的分別占到三成——32.6%的受訪者表示會(huì)，36.2%的受訪者不會(huì)，31.2%的受訪者尚在猶豫。

　　張博感覺(jué)，爺爺奶奶帶孩子也沒(méi)什么不好?，F(xiàn)在的爺爺奶奶都是50后60后，思想比較開(kāi)放。“我們小區(qū)里有個(gè)孩子是奶奶帶的，特別有禮貌，比我們這些年輕人帶的都強(qiáng)，一問(wèn)，人家的奶奶原來(lái)是小學(xué)老師”。

　　隔代教育有哪些優(yōu)勢(shì)？61.2%的受訪者認(rèn)為是老人退休在家時(shí)間多；48.0%的受訪者感覺(jué)老人更有耐心；42.9%的受訪者表示是人老惜子，本能地想要多照顧孩子；39.7%的受訪者指出是老人育兒經(jīng)驗(yàn)多；21.1%的受訪者表示孩子可以學(xué)到更多傳統(tǒng)文化。

　　今年74歲的高校教師孫老師，帶孫子20多年了，現(xiàn)在孫子已經(jīng)上大學(xué)了。“我們經(jīng)歷比較多，什么都看透了。能看到社會(huì)發(fā)展的需要和孩子的前途，能有意識(shí)地培養(yǎng)興趣。”孫老師說(shuō)，孩子跟著自己，還能學(xué)到傳統(tǒng)文化。

　　調(diào)查中，有39.6%的受訪者擔(dān)心，兩代人教育觀念易產(chǎn)生矛盾，影響家庭關(guān)系。具體說(shuō)來(lái)，兩代人在教育孩子時(shí)，在生活習(xí)慣（76.9%）、性格培養(yǎng)（58.3%）、知識(shí)學(xué)習(xí)（53.9%）等方面容易發(fā)生沖突。

　　張博覺(jué)得，隔代教育也有劣勢(shì)。比如老人容易嬌慣孩子。現(xiàn)在孩子小，看到別人吃東西就張手要。爺爺奶奶會(huì)縱容，而他們每次看到孩子這樣，就會(huì)教育他，現(xiàn)在這個(gè)毛病改掉了。

　　在受訪者看來(lái)，隔代教育的最大劣勢(shì)在于老人容易溺愛(ài)孩子，影響孩子人格發(fā)展（68.9%）。其次是老人思想觀念陳舊，造成孩子視野狹窄（63.1%）。隔代教育的弊病還有：老人不懂得科學(xué)育兒，不利于孩子健康成長(zhǎng)（48.4%）；年輕夫婦與孩子的接觸有限，造成親子隔閡（36.6%）；孩子得不到父母的關(guān)愛(ài)，會(huì)導(dǎo)致孩子在兒童期的情感缺失（31.6%）。

　　“隔代教育都是無(wú)奈之舉??！”崔偉一直希望親自帶孩子，但他也強(qiáng)調(diào)，這需要前提。“有比較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我才能花更多時(shí)間陪孩子，同時(shí)保證家庭生活水平不會(huì)下降，否則只能把孩子交給父母撫養(yǎng)，尤其在剛?cè)肼氝@段時(shí)間”。

　　42.5%受訪者建議為年輕父母提供更多育兒假期

　　在采訪中，不少人感嘆，“全面二孩”放開(kāi)后，隔代教育只會(huì)越來(lái)越普遍，不如給出更多建設(shè)性意見(jiàn)，給予他們實(shí)際幫助。

　　調(diào)查顯示，59.9%的受訪者建議年輕父母多和老人溝通，統(tǒng)一育兒觀念。47.3%的受訪者建議和老人一起學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

　　對(duì)于這些建議，崔偉卻不以為然。“你認(rèn)為一個(gè)五六十歲的人，憑一兩句話就能改變？太難了。有那個(gè)精力，我還不如回家教育自己的孩子呢！”

　　還有20.3%的受訪者表示要把孩子送進(jìn)幼兒園，6.8%的受訪者會(huì)找保姆幫忙帶孩子。同時(shí)有34.9%的受訪者希望培養(yǎng)更多專業(yè)的有執(zhí)照的育兒保姆。42.2%的受訪者期待多開(kāi)設(shè)托兒所、幼兒園，提升老師素質(zhì)。

　　任寶菊則表示，不要用保姆或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)代替父母的陪伴。“孩子的教育不應(yīng)該托付給其他人”。孩子是自己人生的延續(xù)，撫養(yǎng)孩子是寶貴的不可回放的人生經(jīng)歷。珍惜與孩子在一起的時(shí)光，會(huì)給你留下人生最美好的回憶。以現(xiàn)在父母的智慧，只要愿意為孩子付出，就沒(méi)有想不出的好辦法。

　　調(diào)查中，59.6%的受訪者也希望，父母多抽出時(shí)間來(lái)照顧孩子，盡量多陪伴孩子。

　　在“全面二孩”放開(kāi)的背景下，社會(huì)應(yīng)該為年輕父母提供什么樣的幫助？46.0%的受訪者建議推出更多適合“隔代家長(zhǎng)”的育兒書(shū)籍，42.4%的受訪者提出多在社區(qū)開(kāi)設(shè)“隔代家長(zhǎng)課程”。

　　張博期待，社會(huì)能給有孩子的男同志也設(shè)置哺乳假。“我知道女士生了孩子可以提前一小時(shí)下班，回家喂孩子，我希望男士也有這個(gè)假”。

　　崔偉感覺(jué)，一些國(guó)外機(jī)構(gòu)的做法值得學(xué)習(xí)。他曾在一家外企實(shí)習(xí)，他們的做法讓他覺(jué)得“瞠目結(jié)舌”。“女同事的產(chǎn)假是一般企業(yè)員工的一倍，還有哺乳室。孩子幼兒園放學(xué)后，會(huì)由大巴接到公司來(lái)，還有專人陪著玩。下班后由家長(zhǎng)領(lǐng)走”。

　　42.5%的受訪者希望專門(mén)立法為年輕父母提供更多的育兒假期。34.4%的受訪者建議學(xué)校、幼兒園放學(xué)時(shí)間與父母工作時(shí)間銜接。

　　孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，成了李女士最大的心病。“一開(kāi)始還能考八九十分，現(xiàn)在就二三十分，管也管不了。”她不斷地?fù)u頭嘆息。

　　她一直夢(mèng)想著能把孩子接過(guò)來(lái)，在身邊上學(xué)。“可現(xiàn)在上學(xué)手續(xù)特別繁瑣，北京的樓房我們租不起，地下室又不讓住，總不能讓孩子跟著我們受苦吧。我也想親自照顧，可力不從心啊。什么時(shí)候能解決孩子的上學(xué)和住房問(wèn)題就好了”。

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