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          組建職教集團(tuán)對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的必要性

          發(fā)布時(shí)間:2016-05-18 01:50:09

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              職教集團(tuán)最早是在上世紀(jì)60年代的國外興起,在90年代得到了快速發(fā)展,我國的職教集團(tuán)也是在這一時(shí)期開始興起并迅速發(fā)展起來。我國職教集團(tuán)在發(fā)展過程中,主要形成了以下幾種模式:1.河南模式。河南模式是一種以名牌院校與品牌企業(yè)作為龍頭,聯(lián)合城鄉(xiāng)院校,利用以城帶鄉(xiāng)的方式,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),帶動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展;2.江蘇模式。江蘇模式是一種典型的分段教育模式,它有效的將中職的基礎(chǔ)知識(shí)教育與高職的專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合,利用企業(yè)基地實(shí)現(xiàn)人才鍛煉與輸送,促進(jìn)了職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的雙軌發(fā)展;3.天津模式。天津模式相對(duì)來說更為重視校企合作與工學(xué)結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì),更好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的跨越。以上三種職教集團(tuán)的組建模式是在長期發(fā)展過程中逐步形成,對(duì)于職業(yè)教育和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

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