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          教育資源的優(yōu)化整合——職教集團(tuán)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-05-18 01:51:42

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              目前,我國的職業(yè)教育事業(yè)雖然已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但依然存在譬如條塊分割、資金不足、辦學(xué)規(guī)模小和水平低等制約職業(yè)教育發(fā)展的因素,造成了職業(yè)院校師資薄弱、資金緊張的問題。組建職教集團(tuán)是職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇,其目的在于形成“大職教”的理念,打破區(qū)域間的壁壘,發(fā)揮規(guī)模效應(yīng),實(shí)現(xiàn)以弱帶強(qiáng),資源共享,按照規(guī)?;?、集團(tuán)化、特色化的路線發(fā)展職業(yè)教育。

          職教集團(tuán)的組建,一定程度上打破了阻礙職業(yè)教育發(fā)展的體制障礙。當(dāng)前,我國的職業(yè)教育存在一些體質(zhì)上的問題,如辦學(xué)條塊分割、多頭管理,職業(yè)院校由教育部門、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)組辦與管理,造成了職業(yè)教育領(lǐng)域院校專業(yè)設(shè)置和教學(xué)設(shè)施建設(shè)重復(fù)的局面,部分院校教育資源嚴(yán)重不足,但另有一些院校資源閑置,這嚴(yán)重影響了本就不足的職業(yè)教育資源的利用。職教集團(tuán)的組建,可以實(shí)現(xiàn)教育資源的整合與共享。同時(shí),職教集團(tuán)的組建,也能擴(kuò)大職業(yè)院之間合作的廣度與深度。職教集團(tuán)的成員中包括高職院校和中職院校,它們共同遵循集團(tuán)章程,目的是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)整體的優(yōu)先發(fā)展,打破了校際合作間的體制屏障,院校之間可以加深彼此之間的信任,進(jìn)而擴(kuò)展合作的深度與廣度。

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