能力的創(chuàng)造型人才,而不應(yīng)當(dāng)是只接受知識(shí)、只會(huì)記憶和背誦前人經(jīng)驗(yàn)、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識(shí)型人才。其實(shí),創(chuàng)新是任何時(shí)代、任何國度、任何民族“進(jìn)步的靈魂”,在信息時(shí)代,由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈,對(duì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。
其次,培養(yǎng)的人才要學(xué)會(huì)認(rèn)知,具有信息的獲取、分析和加工的能力,即信息能力。這是信息社會(huì)所需人才的最重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。信息社會(huì)知識(shí)多、更新快,學(xué)習(xí)者必須“有選擇地學(xué)、不斷地學(xué)”,想從老師那里學(xué)點(diǎn)知識(shí)以“一勞永逸”已經(jīng)不可能了。“授之魚,不如授之以漁”,明智的選擇應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識(shí),如何利用各種認(rèn)知手段以不斷獲得新知,使自己與時(shí)代同步。
再次,具備完善的終身教育體系。信息的高速更新,一方面需要學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)認(rèn)知,另一方面需要社會(huì)構(gòu)建完善、方便的終身教育體系,使人們可以不受時(shí)空限制,自由的接受教育、進(jìn)行知識(shí)更新。人們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代,面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要,是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。
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