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在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)日益全球化的今日，一個(gè)國(guó)家的教育及技能培訓(xùn)水平已成為衡量該國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和人民生活水平的核心要素。因此，打破傳統(tǒng)的院校招生，自主去尋找與商業(yè)或者企業(yè)聯(lián)系更為緊密的教育模式，成為各國(guó)教育的迫切需求。
鑒于這樣的需求，保羅.艾斯納，喬治.博格斯和朱迪斯.歐文三位編寫(xiě)的《社區(qū)學(xué)院的全球性發(fā)展、技術(shù)學(xué)院及成人教育項(xiàng)目——修訂版:國(guó)際研究/資源指南》一書(shū)，將成為全球高等教育指南。該書(shū)包含了50位作者對(duì)35個(gè)國(guó)家的大專(zhuān)教育和高等教育體系的概述。
此外，該書(shū)已成為教育政策制定者和教育領(lǐng)袖的重要參考讀物。因?yàn)?，他們認(rèn)識(shí)到敞開(kāi)高等教育和成人教育大門(mén)的必要性，并試圖打破傳統(tǒng)精英式大學(xué)和選擇性大學(xué)，這些錄取相對(duì)有限的大學(xué)模式。該書(shū)也讓更多的人意識(shí)到，技術(shù)教育和成人教育能為更多的人在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，全球經(jīng)濟(jì)不斷相互依賴的時(shí)代，尋得立足之地。
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