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《為了幸福的童年》作者羅伯特·拉封（Robert Laffon）向法新社記者解釋，“研究表明，孩子的大腦非常幼稚、脆弱，同時(shí)具有可塑性。即使很小的孩子也會有情緒的爆發(fā)。成人需要避免一切貶低孩子、奚落孩子，以及可能讓孩子感到羞恥和侮辱的言行，這樣也只能讓孩子更為惱怒。壓力和重復(fù)的語言侮辱可能會導(dǎo)致孩子在言行、品格及自我身份認(rèn)同上的嚴(yán)重障礙。”
參會人員安東尼（Anthony）分享了自己對做事磨蹭的兒子所做的努力，在早上出門的時(shí)候，安東尼會非常小心地注意到不使用“我不等你了”“我不跟你一起走了”這些假裝生氣的話，而是平等地對待兒子，向他解釋爸爸要去工作，所以需要他的配合。雖然剛開始的時(shí)候效果并不明顯，但沒有多久孩子就會自己坐下來穿鞋子了。
教先從家始。家庭作為社會的細(xì)胞，關(guān)系到孩子整體素質(zhì)的發(fā)展，個(gè)體以及家庭的幸福，關(guān)系社會的和諧與穩(wěn)定。
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