草根創(chuàng)業(yè)，技術(shù)是關(guān)鍵

發(fā)布時間:2016-02-19 10:44:39

瀏覽量:

分享到:

國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新” 已成經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，面對這樣一個新的發(fā)展機遇，不管是農(nóng)村還是城市，都會有一大批“草根”加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中來，而草根階層要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要更多新技術(shù)的學(xué)習(xí)和支持。近年來，廣東省知名職業(yè)教育集團嘉華職業(yè)教育積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，落實畢業(yè)學(xué)員就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，效果顯著，已與上千家合作企業(yè)架設(shè)了人才輸送橋梁，為社會輸送了上萬名具備軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)營銷等新技術(shù)的專業(yè)型人才。

總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有力的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。”嘉華職業(yè)教育作為職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的新高地，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)資源和師資優(yōu)勢，激勵青年群體通過學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)提高自己，實現(xiàn)就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的。

“從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)，并非一蹴而就，沒有準備的創(chuàng)業(yè)，是盲目的。”嘉華職業(yè)教育職業(yè)規(guī)劃師何老師介紹，“對于目前社會上大多數(shù)的年輕人來說，踏入社會后，首要的不是盲目創(chuàng)業(yè)，而是解決生存問題，有合適的工作，有技術(shù)能力，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，條件成熟再進行創(chuàng)業(yè)，成功幾率會高很多。”

據(jù)了解，嘉華職業(yè)教育北大青鳥深圳嘉華中心從2006年創(chuàng)辦迄今已有10年，在這期間嘉華面向廣大高中以上學(xué)歷人群提供專業(yè)化IT職業(yè)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營銷技能培訓(xùn)，培養(yǎng)了大量的“軟件工程師”“網(wǎng)絡(luò)工程師”“JAVA開發(fā)工程師”“安卓開發(fā)工程師”和“網(wǎng)絡(luò)營銷師”“電子商務(wù)師”等社會緊缺型專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)員通過學(xué)習(xí)掌握了專業(yè)技術(shù)，經(jīng)過學(xué)校推薦實現(xiàn)就業(yè)，在工作崗位上進行技術(shù)、業(yè)務(wù)的研發(fā)創(chuàng)新。有的學(xué)員在公司通過新項目的創(chuàng)新開發(fā)，實現(xiàn)自己的價值，成為企業(yè)的精英人才，有的學(xué)員通過自主創(chuàng)業(yè)，成立自己的公司，有了自己的團隊。如某初創(chuàng)公司老板羅先生，在選擇嘉華職業(yè)教育軟件工程師專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)之前，是寶安一家工廠的流水線工人，因為不滿足于現(xiàn)狀而選擇了學(xué)軟件開發(fā)，是學(xué)習(xí)改變了他，讓他能夠順利轉(zhuǎn)行成為軟件工程師，不僅在專業(yè)領(lǐng)域能夠發(fā)揮自己的才華，而且隨著經(jīng)驗增長逐漸走向技術(shù)管理崗位，去年他感覺時機成熟，于是辭職出來，創(chuàng)辦了屬于自己的軟件公司并成功運營，正式成為創(chuàng)業(yè)浪潮中的一份子。

類似的例子不勝枚舉，而在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策支持和文化氛圍感染下，許多年輕學(xué)子選擇嘉華職業(yè)教育，也從“學(xué)職業(yè)技術(shù)獲得更好的工作”初衷之外，有了更為強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和源泉，對他們來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇不僅僅屬于高學(xué)歷人群，只要學(xué)好職業(yè)技能，亦有機會實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。