普及高中階段教育關鍵在提高中職質量

普及高中階段教育關鍵在提高中職質量

29日，“普及高中階段教育”歷史性地寫入了十八屆五中全會公報。全國人大代表、廣東中山紀念中學校長賀優(yōu)琳認為，全國在九年義務教育基礎上實現(xiàn)普及高中階段教育意義重大，反映國民對學歷普及教育要求提高了。

普及高中階段教育與九年義務制教育有何區(qū)別，教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，“義務教育是強制性的，如果地方?jīng)]有做到普及，就是違法，高中教育是非義務教育，普及不帶有強制性。”

從基本普及到普及，要求更高了

2011年出臺的“十二五”規(guī)劃綱要提出，基本普及高中階段教育，推動普通高中多樣化發(fā)展。

近日，教育部基礎二司副司長申繼亮在出席清華附中建校100周年的論壇上介紹，2000年我國高中階段的毛入學率在43%左右，到2014年已經(jīng)超過86%。我國高中階段教育已達到基本普及。

“從基本普及到普及反映了要求更高了。”賀優(yōu)琳說。

賀優(yōu)琳表示，高中教育的普及也存在發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，比如不少發(fā)達地區(qū)早已經(jīng)普及了，但農(nóng)村及邊遠地區(qū)發(fā)展相對滯后。

中職占高中教育的半壁江山

高中階段教育不僅包括普通高中教育，還包括中等職業(yè)教育等多種教育形態(tài)，公開數(shù)據(jù)顯示，2014年，中國中等職業(yè)教育招生628.9萬人，在校生1802.9萬人。普通高中招生796.6萬人，在校生2400.5萬人。

熊丙奇表示，中職占高中教育的半壁江山，普及高中教育，目前關鍵在提高中職的質量和吸引力。目前中職教育存在萎縮現(xiàn)象，提高中職質量，關鍵在落實學校辦學自主權，讓學校辦出個性與特色，提高吸引力，則主要在消除對職業(yè)教育的歧視，不要讓職業(yè)教育低人一等。

據(jù)賀優(yōu)琳分析，職業(yè)教育目前存在的問題主要包括，一是學非所用，所學專業(yè)與就業(yè)不對口；二是社會用人對職業(yè)學校學生有歧視，不公平；三是，職業(yè)教育最高學歷是大專，影響了部分學生的學歷上升通道。“必須銜接好職業(yè)教育高中、大專、本科甚是更高學歷教育，才可能逐步化解普通高中熱、職業(yè)教育冷現(xiàn)象。” 

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
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