推動(dòng)院校治理現(xiàn)代化適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)

發(fā)布時(shí)間:2016-01-20 11:26:46

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　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的宏觀政策環(huán)境越來(lái)越好，辦學(xué)資源越來(lái)越豐富，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)越來(lái)越充足，辦學(xué)條件不斷改善。然而，職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效能并不樂觀，職業(yè)教育社會(huì)吸引力不足、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高等問題依然比較突出。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)和人的發(fā)展新常態(tài)對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求。因此，職業(yè)教育需要轉(zhuǎn)型升級(jí)才能破解發(fā)展中的難題，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)和人的發(fā)展新常態(tài)要求，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。

　　那么，職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)應(yīng)該往哪轉(zhuǎn)？如何轉(zhuǎn)？對(duì)此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(下文簡(jiǎn)稱《綱要》)給出了明確的思路。即轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，構(gòu)建“適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”轉(zhuǎn)型的策略則是“全面深化改革”，尤其是“體制改革”。“體制改革”是《綱要》四大內(nèi)容之一，包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、辦學(xué)體制改革、管理體制改革以及國(guó)際教育交流與合作。顯然，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須推進(jìn)職業(yè)院校治理的現(xiàn)代化。院校治理現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要手段，更是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，院校治理也是職業(yè)教育體制改革，尤其是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容。換句話說(shuō)，在推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，院校治理現(xiàn)代化既是目標(biāo)，也是手段。[1]

　　因此，要適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，必須加快推進(jìn)院校治理現(xiàn)代化，甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū) 網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\加強(qiáng)院校治理體系和治理能力建設(shè)，激發(fā)辦學(xué)活力。