堅(jiān)持“三個(gè)注重”推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

堅(jiān)持“三個(gè)注重”推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

    教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。黨的十八屆五中全會通過的《建議》提出：“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。”這就深刻地闡明了新形勢下建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育的極端重要性和必要性。職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，充分體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和人民群眾的需求。我們要以更加堅(jiān)定的決心、更加扎實(shí)的作風(fēng)把黨的十八屆五中全會精神落實(shí)到職業(yè)教育改革發(fā)展中，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以更新觀念為先導(dǎo)，以改革為動力，以質(zhì)量立校、特色興校為著力點(diǎn)，突出辦學(xué)特色、產(chǎn)教融合和校企合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，以質(zhì)量求發(fā)展，以特色求創(chuàng)新，努力建成特色鮮明、辦學(xué)一流的國家級職業(yè)技術(shù)示范性學(xué)校，努力培養(yǎng)出成為就業(yè)市場上的“香餑餑”高素質(zhì)高技能人才，為服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支持。

一、突出辦學(xué)特色，注重職業(yè)教育目標(biāo)的需求性

培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才是職業(yè)教育的突出辦學(xué)特色。習(xí)近平總書記指出:“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。”這一論述深刻闡明了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，發(fā)展職業(yè)教育就必須明確職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，切實(shí)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的辦學(xué)方向，突出辦學(xué)特色，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，努力建設(shè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配，與社會充分就業(yè)相適應(yīng)，辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式多樣、學(xué)校企業(yè)社會相互融合的高水平的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

一要堅(jiān)持“目標(biāo)”導(dǎo)向，注重技能培養(yǎng)。職業(yè)院校要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，明確高技能高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、新要求，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，注重對學(xué)生技能、現(xiàn)代職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任感的綜合培養(yǎng)，著力將培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案制定過程、落實(shí)到課程體系和教學(xué)大綱中。要堅(jiān)持正確的育人方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的育人環(huán)境。

二要堅(jiān)持“就業(yè)”導(dǎo)向，緊貼市場需求。要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，把提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為職業(yè)教育的核心任務(wù)，緊緊圍繞市場和企業(yè)發(fā)展需要，樹立為汕頭經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)思想，緊跟人才就業(yè)導(dǎo)向，堅(jiān)持“面向企業(yè)，立足一線，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能人才”職業(yè)教育理念，注重教育教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的無縫對接，人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求無縫對接，形成“專業(yè)建設(shè)緊貼市場、技能訓(xùn)練學(xué)做合一、校企合作深度融合”的辦學(xué)特色，培養(yǎng)一大批既熟練掌握職業(yè)技能，又具有職業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供職業(yè)技術(shù)人才支撐。

三要堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)”導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。要按照《建議》提出的“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制”要求，更好適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需要，更好滿足人民群眾接受職業(yè)教育的多樣化需求，緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動、《中國制造2025》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，積極探索、建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的品牌專業(yè)，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。要開展職業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查，及時(shí)掌握培訓(xùn)需求的第一手資料，明確培訓(xùn)的方向和目標(biāo)。要突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，形成對接緊密、特色鮮明、內(nèi)容先進(jìn)、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系，不斷提升專業(yè)核心競爭力。

二、突出產(chǎn)教融合，注重職業(yè)教育內(nèi)容的針對性

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色。要以適應(yīng)社會與企業(yè)需求為目標(biāo)，以突出教學(xué)與課程體系的實(shí)踐性為主線，樹立“辦學(xué)集約、專業(yè)集群、資源集成”的理念，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，融教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動、素質(zhì)陶冶、技能提升、科技研發(fā)、經(jīng)營管理和社會服務(wù)于一體，深化教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，知行合一，著力推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的深度融合。

一是人才培養(yǎng)社會化，對接用人需求。職業(yè)教育是以社會職業(yè)為對象的專業(yè)性教育。要打破社會與學(xué)校的界限,培養(yǎng)具有深厚職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的專業(yè)人才,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的社會化對接。要改革辦學(xué)模式，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求組建課程群。要以職業(yè)能力為導(dǎo)向改革教學(xué)方式，在教學(xué)過程中突出實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建“職業(yè)認(rèn)知引領(lǐng)，崗位體驗(yàn)推進(jìn)，頂崗實(shí)習(xí)提升”的專業(yè)教學(xué)模式，走人才培養(yǎng)的創(chuàng)新道路。

二是專業(yè)設(shè)置動態(tài)化，對接產(chǎn)業(yè)需求。要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，把專業(yè)建設(shè)作為提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要設(shè)置課程。本著時(shí)代需要什么樣的人才和缺少什么樣的人才，就在哪些方面下功夫、出實(shí)招，使職業(yè)教育與地方發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)與人才資源開發(fā)接軌，結(jié)合需求設(shè)置課程、依據(jù)形勢調(diào)整內(nèi)容。要以我市產(chǎn)業(yè)企業(yè)為依托，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢，讓行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)，把前沿的技術(shù)要點(diǎn)、最新的市場信息融入到教學(xué)中，按照行業(yè)企業(yè)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)融合，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。



甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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