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教育信息化發(fā)展狀況與“十三五”對策

發(fā)布時間:2016-01-12 10:48:05

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“十三五”期間，我國教育事業(yè)發(fā)展和教育信息化都要完成2020發(fā)展目標，這是一場目標明確的攻堅戰(zhàn)，需要有明確的推進思路和堅定的推進措施。為此，特提出如下建議：

　　1.厘清職責

　　教育信息化是教育治理體系現(xiàn)代化的重要抓手，但其推進本身也迫切需要教育治理體系的現(xiàn)代化，需要厘清中央政府、地方政府、學校、企業(yè)和社會組織各自的職責，做到多方參與、各司其職，互補而不庖代。具體來說，各方職責建議如下：

　　中央政府：制定宏觀規(guī)劃，加強政策指導，制定標準規(guī)范，提出發(fā)展目標與要求;

　　地方政府：制定地方政策，建立多方合作機制，負責組織、推動、落實、監(jiān)管，加強區(qū)域統(tǒng)籌;

　　學校：作為最終用戶，推動教育教學應用，注重使用績效;

　　企業(yè)：根據(jù)用戶需求，遵循政策法規(guī)，按照市場機制，提供有償服務;

　　社會組織：加強戰(zhàn)略研究，提供政策建議、決策支持和咨詢評估。

　　2.完善機制

　　建立健全教育信息化的推進機制仍然是做好“十三五”期間教育信息化工作的關鍵舉措，該強化的機制要強化，該創(chuàng)新的機制要創(chuàng)新，只有良性機制的健全完善，才能確保我國教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。具體地，有如下機制需要健全完善：

　　管理體制機制：加強領導，由單位主要領導負責教育信息化，由有綜合協(xié)調(diào)能力的部門負責組織協(xié)調(diào)工作，建立信息化部門和業(yè)務部門的分工協(xié)作機制，統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理。

　　市場機制：要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，減少政府及其事業(yè)單位在商業(yè)運營中的直接活動，通過建立健全教育信息化產(chǎn)品與服務的評估準入機制、知識產(chǎn)權保護機制和利益分配機制，構建良好的政策環(huán)境，推動、引導市場機制發(fā)揮作用，調(diào)動參與各方的積極性。

　　激勵機制：通過建立科學的績效指標體系和評估評價機制，包括對于各級教育行政部門、各級各類學校和教師的具有針對性的評價標準和激勵機制，發(fā)揮機制的引導與激勵作用，推動教育信息化的科學、快速發(fā)展。

　　3.深化應用

　　推動信息技術與教育教學的全面深度融合，以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領作用，是2020教育信息化的重要目標。要達成此目標，必須分類指導、深化應用，統(tǒng)籌推動各類教育信息化工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推動我國教育信息化在“十三五”末總體上進入融合創(chuàng)新階段。具體地，要在如下方面實施分類指導開展深入的應用推動工作：

　　基礎教育：以教師應用為核心，為每個教師提供網(wǎng)絡學習空間，幫助教師依托網(wǎng)絡空間快捷獲取優(yōu)質(zhì)教學資源，開展網(wǎng)絡合作與研修，促進教師間的交流與分享，提高教師應用信息技術創(chuàng)新教學的能力;鼓勵教師通過學習任務驅(qū)動、學法指導等關鍵應用帶動學生空間，通過家校溝通、家長學校等關鍵應用聯(lián)通家長空間，實現(xiàn)教與學、教與教、學與學全面互動，促進教學方式與學習方式的變革。

　　職業(yè)教育：以校企協(xié)作為重點，通過網(wǎng)絡學習空間提供校企共享信息服務，創(chuàng)新仿真實訓資源應用模式，支持職業(yè)院校進行企業(yè)引入、設備共享、技術推廣、崗位承包、校企共訓、頂崗實習、培訓移植等活動，推動專業(yè)教學緊貼生產(chǎn)實際，支撐企業(yè)參與職業(yè)院校教學診斷和改進工作，支撐企業(yè)能工巧匠、業(yè)務骨干到職業(yè)院校兼職，深入推進集團化辦學和校企協(xié)同育人，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，提高校企合作成效。

　　高等教育：以基于IT的混合式學習模式創(chuàng)新為抓手，大力推動在線教學與學習，引入“翻轉(zhuǎn)課堂”等新思路新方式，運用研究性、探究式等教學方式，推動教學工作從以教師、講授為主體向以學生、學習為主體轉(zhuǎn)變，提高高等教育教學質(zhì)量;建立科學合理的學生綜合性評價體系，建設學生學習過程數(shù)據(jù)庫，支持以學生學習與發(fā)展成效為核心的教育質(zhì)量評價，激發(fā)學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　教育管理信息化：以強化管理信息系統(tǒng)對教育教學過程的支撐為著力點，以云模式大力推動學校管理信息系統(tǒng)建設，加強教育管理信息化應用，推動信息系統(tǒng)與教育教學的深度融合，促進教育教學管理模式創(chuàng)新;實現(xiàn)教育基礎數(shù)據(jù)“伴隨式收集”和全國互通共享，利用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)開展業(yè)務管理、決策支持、監(jiān)測監(jiān)管、評估評價和公共服務，提高教育管理信息化服務能力和水平。

　　4.加強督導

　　教育信息化是教育現(xiàn)代化的必要條件與重要標志，已納入我國教育現(xiàn)代化核心指標，成為我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇。當前，以促進信息技術與教育教學融合為核心理念，形成了從頂層設計到重點工作的推進思路。良好的規(guī)劃只有真正落地實施才能夠發(fā)揮作用，因此，加強教育督導工作，形成制度化的評估機制，將教育信息化建設與應用情況、網(wǎng)絡安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展情況、以及教育信息化體制機制落實情況納入各級政府部門年度督導工作內(nèi)容和學校辦學評估指標體系，促使各級教育行政部門和學校高度重視教育信息化相關工作，形成教育信息化建設與應用的良好局面。

　　習近平主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提出：“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”;“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”;“積極推動信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，共同探索教育可持續(xù)發(fā)展之路”。這給我國“十三五”期間教育信息化工作提出了明確的發(fā)展目標，指出了清晰的發(fā)展方向。因此，抓住機遇、真抓實干、銳意進取、開拓創(chuàng)新，圓滿完成我國教育信息化“十三五”發(fā)展目標，是我們教育信息化人乃至整個教育戰(zhàn)線的同志們的歷史使命!

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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