發(fā)展職業(yè)教育一定要有專業(yè)思維

發(fā)展職業(yè)教育一定要有專業(yè)思維

    河南省在未來(lái)三年將加大中職教育資源整合，預(yù)計(jì)到2018年，全省中等職業(yè)學(xué)校將由現(xiàn)在的885所調(diào)整至420所左右，校均在校生規(guī)模3000人以上。

　　整合教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，有利于改變中職教育弱、小、散現(xiàn)狀，推動(dòng)中等職業(yè)教育資源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中，也利于提高資源使用效率，發(fā)揮規(guī)模效益，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　但是在整合中職教育資源時(shí)，一定要處理好規(guī)模與效益的關(guān)系，防止走入片面追求規(guī)模的誤區(qū)。為了達(dá)到規(guī)模指標(biāo)，一些學(xué)校有可能不顧專業(yè)教學(xué)條件，拼命招生。學(xué)生招進(jìn)來(lái)了，規(guī)模上來(lái)了，一些專業(yè)根本不具備條件或因?yàn)閿U(kuò)招而達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要師資沒(méi)師資，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，這樣的規(guī)模有害無(wú)益，沒(méi)辦法保證教學(xué)質(zhì)量。

　　職業(yè)教育采取的是專業(yè)教育思路，專業(yè)是職業(yè)學(xué)校的基本單位。各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案不盡相同，除文化基礎(chǔ)課外，專業(yè)課程不同，對(duì)師資和教學(xué)條件的要求也就不一樣。因此，職業(yè)教育的規(guī)模與專業(yè)規(guī)模緊密相連，職業(yè)學(xué)校的整體規(guī)模要與專業(yè)教學(xué)規(guī)模相契合。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育不能像普通高中一樣籠統(tǒng)地描述學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)模，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)專業(yè)規(guī)模。因?yàn)檎w辦學(xué)規(guī)模達(dá)標(biāo)了，每個(gè)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模未必能達(dá)標(biāo)。一旦中等職業(yè)學(xué)校先確定總體辦學(xué)規(guī)模再來(lái)找專業(yè)填充數(shù)字，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校專業(yè)招生滿員后為完成總體規(guī)模任務(wù)不顧師資、設(shè)備等條件盲目擴(kuò)招，甚至片面追求專業(yè)設(shè)置數(shù)量等現(xiàn)象。

　　一所學(xué)校并不是專業(yè)越多越好。假如一所3000人規(guī)模的學(xué)校辦上100個(gè)專業(yè)，何談規(guī)模效益？專業(yè)越多越?jīng)]有特色，越?jīng)]有效益。因此，在整合資源、調(diào)整學(xué)校布局時(shí)，要把專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整作為重點(diǎn)，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)在的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃不同學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)數(shù)量，錯(cuò)位發(fā)展，特色發(fā)展，形成合理的專業(yè)規(guī)模，并通過(guò)提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量來(lái)提高職業(yè)教育整體質(zhì)量。

　　就一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也并不是規(guī)模越大越好。小班化教學(xué)是職業(yè)教育質(zhì)量的基本保證，國(guó)際上，職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家無(wú)不實(shí)行小班化教學(xué)。專業(yè)規(guī)模越大，小班化后的班級(jí)越多，需要的教師數(shù)量、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工位數(shù)等教學(xué)資源就越多。目前，“大班額”是制約我國(guó)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素，必須在落實(shí)小班化教學(xué)與擴(kuò)大專業(yè)規(guī)模之間作取舍。

　　發(fā)展職業(yè)教育，管理職業(yè)教育，一定要有專業(yè)思維，站在專業(yè)角度思考問(wèn)題。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎粋€(gè)專業(yè)就相當(dāng)于一所小學(xué)校，一個(gè)專業(yè)負(fù)責(zé)人就相當(dāng)于一個(gè)分校校長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，職業(yè)學(xué)校的改革與發(fā)展不能忽視專業(yè)特點(diǎn)，更不能簡(jiǎn)單地用數(shù)字描述學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。


甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com
校址：蘭州市七里河區(qū)華林路890號(hào)
聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082

延伸閱讀：

• ·教育閱歷并重 60.8%受訪者認(rèn)同女孩應(yīng)富養(yǎng)(2014-07-13)
• ·廣西：職校生也能升本讀碩博(2014-07-13)
• ·李克強(qiáng)重職業(yè)教育 破解中國(guó)就業(yè)難題(2015-03-10)
• ·國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(2015-03-10)
• ·我國(guó)中等職業(yè)教育在校生2020年將達(dá)到2350萬(wàn)人(2015-03-12)