工廠三成“學(xué)生工”傷害職業(yè)教育

發(fā)布時間:2015-12-23 10:25:55

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　順德和東莞是廣東電子制造行業(yè)的兩大聚集地。近幾年來，“用工荒”的說法始終在珠三角回蕩。在各制造企業(yè)生產(chǎn)線上頻繁流動的工人中，除了農(nóng)民工群體外，還有一個不被人了解的特殊群體。他們就是由學(xué)校帶隊到這里參加“頂崗實習(xí)”的中?；蚵殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生。雖然沒有官方可靠數(shù)據(jù)，但據(jù)多方面的信息推測，目前在珠三角各類電子廠的生產(chǎn)線上大約有三成工人其實是“學(xué)生工”。（ 12月21日《北京青年報》）
　　這幾年來，“學(xué)生工”這個稱呼很多人都聽說，大體印象是，一些不自覺的職業(yè)學(xué)校和企業(yè)合作，把學(xué)生派到工廠里去干活，由此，學(xué)?？梢再嵉揭欢ǖ?ldquo;人頭費”。但不管怎樣，這樣的狀況多數(shù)人感覺是少數(shù)情況，“人頭費”也不過是千把塊的中介費。但當看了這篇報道，恐怕很多人的“三觀”都被顛覆了，當一個地區(qū)的工廠普遍使用三成以上的學(xué)生工，多時整個珠三角幾十萬學(xué)生工時，我們就應(yīng)該警惕了。
　　從表面上看，“學(xué)生工”為學(xué)生提供了實習(xí)機會，為他們進入社會工作提供了寶貴的實踐平臺。對于企業(yè)，也可以解決用工荒的問題，節(jié)約一定成本。對于學(xué)校，則可以利用這筆中介費或“人頭費“進行進一步的宣傳推廣招生。一箭多雕，何樂不為？
　　但事實證明，這些都是“看起來很美”。一者，“學(xué)生工”給學(xué)校和工廠侵害學(xué)生利益制造了機會。國家相關(guān)部門明確規(guī)定，職校一年級嚴禁到工廠實習(xí)；企業(yè)在使用實習(xí)生時，每天工作時間不得超過8小時。但現(xiàn)實是，學(xué)校將實習(xí)換為了“見習(xí)”，工作時間更是被任意延長，學(xué)生為了拿到證書只能吃啞巴虧；二者，超常的學(xué)生工生涯，讓他們沒有畢業(yè)就厭倦了工作。根據(jù)教育部的規(guī)定，對于上學(xué)期間實習(xí)的學(xué)生，每兩年學(xué)習(xí)期內(nèi)外出實習(xí)的時間不得超過六個月，但有很多學(xué)生在外實習(xí)期不僅長，而且還都安排在春節(jié)等“用工荒”之時，又加上重復(fù)勞動，讓學(xué)生還沒工作就失去了工作的興趣。三者，調(diào)查顯示，多數(shù)“學(xué)生工”不能從實習(xí)中獲得經(jīng)驗，因為他們從事的都是頂替農(nóng)民工的機械性勞動，不僅和自己專業(yè)無關(guān)，更缺乏技術(shù)含量。
　　除此之外，我國因為環(huán)境以及制造業(yè)改革升級的需要，亟需要淘汰一批勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這類產(chǎn)業(yè)不僅處在價值生產(chǎn)鏈的最低端，通過獲取人口紅利存活，更是帶來了嚴重安全生產(chǎn)問題和環(huán)境問題。如今隨著農(nóng)民工工資待遇提升，其已經(jīng)失去了人口紅利，到了倒逼其進行產(chǎn)能升級的時候了，如今卻又給他們提供“學(xué)生工”，不利于市場的自我調(diào)節(jié)。
　　更重要的是，這對于職業(yè)教育也是巨大的傷害。職業(yè)教育由于長時間不受待見，如今仍然存在于發(fā)展的最初階段。此時段的職業(yè)教育，應(yīng)該通過自身過硬的教學(xué)水平和扎實務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)來吸引生源，如今在“學(xué)生工”產(chǎn)生的這一利益鏈條下，職業(yè)學(xué)校就失去了上進的動力，不注重教學(xué)質(zhì)量，還留下了“中介販子”的壞名聲，試想在這樣的語境下，最終受害的還是學(xué)生。
　　總的來說，珠三角各類電子廠三成“學(xué)生工”是一種畸形存在，應(yīng)該引起相關(guān)部門的警惕和重視。

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