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          Integrated Education

          步入軌道行列 彰顯靚麗人生

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          互聯(lián)網(wǎng)時代終身教育:上班路上拿起手機(jī)聽堂課

          發(fā)布時間:2015-11-25 10:35:56

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          互聯(lián)網(wǎng)時代終身教育:上班路上拿起手機(jī)聽堂課
           購物、出行、音樂、電影……互聯(lián)網(wǎng)重塑著一個又一個傳統(tǒng)行業(yè),教育也正在發(fā)生著改變。

            從線上的各類課堂到開放大學(xué)、老年大學(xué)自我革新,再到知識類社區(qū)、脫口秀的出現(xiàn),教育在互聯(lián)網(wǎng)時代早已不限于手捧課本,端坐課堂,而是成為了一種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式。“吾生也有涯,而知也無涯”,在科技發(fā)展為我們帶來便利的當(dāng)下,學(xué)習(xí)者不分年齡、職業(yè),求學(xué)不論出于興趣、還是謀求晉升,總能找到一種方式幫助你終身充電、做一個更好的自己。——編者

          從職業(yè)培訓(xùn)到幼兒教育,人才、資本的大量涌入讓在線教育產(chǎn)業(yè)呈爆發(fā)式增長

          上班路上,拿起手機(jī)聽堂課

            在北京工作的楊旭,每天乘坐地鐵上下班。他已經(jīng)記不清,地鐵站的廣告牌上,出現(xiàn)過多少家互聯(lián)網(wǎng)教育公司了。

            “無憂英語、尚德教育、智課網(wǎng)……”楊旭隨口說了其中幾個。前不久,他就在一個外語輔導(dǎo)網(wǎng)站報了班,學(xué)習(xí)英式英語發(fā)音。

            從線上做輔導(dǎo)到線下撒廣告,成為資本市場寵兒的互聯(lián)網(wǎng)教育,正吸引著無數(shù)創(chuàng)業(yè)者投身其中,他們堅信,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,仍有無數(shù)尚待開墾的掘金之地。

            平臺——互聯(lián)網(wǎng)+教育+相關(guān)行業(yè),這三個元素的組合,充滿無限可能

            杜翔是創(chuàng)業(yè)大潮中的一員,與人們熟知的英語培訓(xùn)、中小學(xué)課程輔導(dǎo)不同,他做的網(wǎng)站,叫煉金術(shù)學(xué)堂,專門從事金融行業(yè)的在線教育。

            “金融是個具有很強(qiáng)吸引力但門檻比較高的行業(yè),我們做的,就是邀請業(yè)內(nèi)資深人士在線授課,通過巧妙的課程設(shè)計,降低門檻,讓更多外行人具備入行的能力。” 杜翔說。在他們已經(jīng)推出的免費(fèi)視頻中,有“五分鐘看懂中國金融體系”“如何判斷借款人還款意愿”等課程,都是用靈活的動畫形式來講解金融知識。“通過對體系化課程進(jìn)行碎片化處理,用戶可以充分利用閑暇時間學(xué)習(xí)。” 杜翔說。

            煉金術(shù)學(xué)堂在今年8月入駐中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心,這里已經(jīng)聚集了70多家互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè),從中小學(xué)課程輔導(dǎo)到學(xué)歷教育,從職業(yè)培訓(xùn)到藝術(shù)教育,幾乎無所不包。

            互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)業(yè)者們大多不是師范專業(yè)出身,他們來自各個行業(yè),一般都是資深從業(yè)者,杜翔此前就已經(jīng)在金融行業(yè)打拼多年。

            “不得不感慨互聯(lián)網(wǎng)的力量,能夠聚集起一大批曾經(jīng)的行業(yè)精英投身教育?;ヂ?lián)網(wǎng)+教育+相關(guān)行業(yè),這三個元素的排列組合,充滿無限的想象空間。” 杜翔說。

            大量互聯(lián)網(wǎng)教育公司的涌現(xiàn),讓消費(fèi)者的選擇一下子多了起來。給孩子找家教?不用找熟人托關(guān)系,輕點(diǎn)幾下手機(jī),附近的家教分布、好評差評一目了然。演示文稿(PPT)不會做?不到100元,就能買到完整的趣味教程,還會附上相關(guān)素材。文科生想學(xué)編程?早有多個在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等你挑選。

            沖擊——學(xué)校的老師們逐漸意識到,網(wǎng)絡(luò)上能搜到的,一定不是教學(xué)的真正價值所在

            雖說互聯(lián)網(wǎng)教育不斷推陳出新,種類多覆蓋面廣,但對于用戶而言,無論線上還是線下,學(xué)習(xí)效果才是檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),也是互聯(lián)網(wǎng)公司必須抓住的“痛點(diǎn)”。

            搜題軟件和題庫應(yīng)用,讓不少老師和家長喜憂參半。安裝搜題軟件后,學(xué)生用手機(jī)對著試卷上的題目拍照,幾秒鐘后,解題步驟和答案就顯示在手機(jī)上。這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用,提高了學(xué)生面對難題的解題效率,再配合題庫的大數(shù)據(jù)分析,給學(xué)生推送相似題目進(jìn)行練習(xí),對學(xué)習(xí)效率的提升顯而易見。

            這一技術(shù)的普及,受沖擊最大的是老師。“現(xiàn)在備課更困難了,如果你講的知識都是網(wǎng)上能搜到的,學(xué)生會不屑一顧。”有老師提出,凡是網(wǎng)絡(luò)上能搜到的,一定不是教學(xué)的真正價值所在,教師要學(xué)會跳出網(wǎng)絡(luò)、跳出簡單傳授知識的層面。

            互聯(lián)網(wǎng)教育的觸手,從線上擴(kuò)展到線下,并對傳統(tǒng)教育方式形成沖擊。

            與題庫類、家教O2O、在線輔導(dǎo)等教育輔助產(chǎn)品不同,不少互聯(lián)網(wǎng)公司嘗試從另一個角度掘金教育市場——走進(jìn)校園。

            平臺優(yōu)勢明顯的騰訊自然不會放過這塊大蛋糕,旗下兩大社交軟件QQ和微信均先后發(fā)力互聯(lián)網(wǎng)教育。先是在年中推出QQ家校師生群,接著又推出了一款以微信為基礎(chǔ),為各類學(xué)校提供的一體化互聯(lián)網(wǎng)智慧解決方案——騰訊智慧校園。兩款產(chǎn)品,都是通過社交軟件,嘗試將教師、學(xué)生、家長、學(xué)校用互聯(lián)網(wǎng)連接起來。

            在中小學(xué)階段,老師與家長溝通,很多時候都是通過QQ群聯(lián)系,一些意見和通知也通過QQ群傳達(dá)給學(xué)生和家長。騰訊借此推出專為此類群打造的家校師生群,通過引入易題庫、批改網(wǎng)等第三方應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了在線布置、批改作業(yè)等功能,提高教師處理學(xué)生作業(yè)的效率。QQ家校師生群產(chǎn)品負(fù)責(zé)人魏亞民介紹:“家校群促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長之間的互動,當(dāng)一份練習(xí)題布置在群里,同學(xué)們完成后系統(tǒng)自動生成成績排行榜,可以很好地在學(xué)生間產(chǎn)生互動效應(yīng),這一點(diǎn)在口語朗讀類作業(yè)中的作用特別突出。”

            對于楊旭這樣的上班族來說,互聯(lián)網(wǎng)教育彌補(bǔ)了不少大學(xué)時的遺憾。杜翔認(rèn)為,當(dāng)前的高等教育往往與市場需求脫鉤,大學(xué)教師缺乏項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),課程內(nèi)容過于陳舊,導(dǎo)致畢業(yè)生在工作后還需要進(jìn)行“二次學(xué)習(xí)”,而像煉金術(shù)學(xué)堂這樣的在線職業(yè)教育企業(yè),瞄準(zhǔn)的就是高等教育在這方面的缺失,通過更貼近行業(yè)需求的培訓(xùn)內(nèi)容,不但沖擊線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更會倒逼高等教育改革。

            潛能——普及率低、完課率低、單點(diǎn)突破、缺乏整體解決方案,變革教育還需等待技術(shù)進(jìn)步

            盡管改變良多,但在不少業(yè)內(nèi)人士眼中,互聯(lián)網(wǎng)教育目前仍處于初級階段。有人用“黎明前的黑暗”來形容互聯(lián)網(wǎng)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)為當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)教育大多只是將線下的資源照搬到線上,還未能摸索出互聯(lián)網(wǎng)教育的獨(dú)特模式。

            曾被寄予厚望,甚至被譽(yù)為高等教育顛覆者的MOOC(慕課)始終未達(dá)預(yù)期似乎佐證了這一點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計,看似紅火的MOOC課程的未完成率常常高達(dá)90%以上,也就是說,絕大多數(shù)學(xué)生都沒能堅持到最后。

            互聯(lián)網(wǎng)教育垂直媒體“芥末堆”主編梅天一認(rèn)為,對于學(xué)校來說,目前的在線教育產(chǎn)品基本上是單點(diǎn)突破,有很多產(chǎn)品分別解決了學(xué)生的做題、練習(xí)、測評以及老師的教研、出卷、判卷等功能。但產(chǎn)品多而復(fù)雜,整體體驗(yàn)并不好。理想的在線教育產(chǎn)品,應(yīng)當(dāng)是針對學(xué)校的一套整體解決方案,在這套方案中用各種功能解決學(xué)生和老師的問題,也就是常說的智慧校園平臺。雖然類似產(chǎn)品已有很多家公司在做,目前仍不夠成熟,功能也不完善。

            大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)積累對一款互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品至關(guān)重要,企業(yè)可以通過海量數(shù)據(jù)分析用戶行為習(xí)慣,優(yōu)化使用體驗(yàn)。但目前的在線教育產(chǎn)品普及率相對較低。梅天一介紹,目前極少有一款產(chǎn)品可以推廣到全國10%乃至5%的學(xué)校使用,產(chǎn)品升級尚需時間積累。

            在很多家長看來,課外輔導(dǎo)最重要的還是師資力量和上課內(nèi)容,價格和交通等都是次要考慮因素。與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比,家長除了對在線課堂品質(zhì)有所顧慮,還擔(dān)心少了面對面的交流,孩子的注意力很難集中,學(xué)習(xí)效率不升反降。

            一位互聯(lián)網(wǎng)教育公司的負(fù)責(zé)人承認(rèn),雖然老師會變著花樣地改善教學(xué)課程,提高學(xué)生代入感、參與感,但網(wǎng)絡(luò)授課平臺的完課率并不高。

            種種問題,讓曾經(jīng)打著“顛覆”旗號橫空出世的互聯(lián)網(wǎng)教育未如預(yù)期般美好。但創(chuàng)業(yè)者們依然堅信互聯(lián)網(wǎng)將給教育帶來巨大改變。梅天一認(rèn)為,隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、文字識別技術(shù)等進(jìn)一步成熟,這些問題都會在未來得以解決。

            談?wù)擃嵏矠闀r尚早,互聯(lián)網(wǎng)對于教育的改變,才剛剛開始。


          甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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