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          職業(yè)教育走紅 大學(xué)教育如何應(yīng)招

          發(fā)布時(shí)間:2015-11-17 10:27:46

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          職業(yè)教育走紅 大學(xué)教育如何應(yīng)招

             12日,韓國迎來高考。統(tǒng)計(jì)顯示,越來越多年輕人轉(zhuǎn)投職業(yè)教育學(xué)校。過去3年,大學(xué)畢業(yè)后又就讀職業(yè)教育學(xué)校的人增長了25%,達(dá)1379人。
            有一技之長能生存
            鄭佳文:數(shù)據(jù)顯示,今年2月,韓國15歲至29歲人群的失業(yè)率超11%,為上世紀(jì)90年代后期以來最高。一些年輕人即使能找到工作,也只能成為非正式員工。
            李明波:在經(jīng)濟(jì)下行周期,大學(xué)教育確實(shí)不如職業(yè)教育吃香。從功利論角度看,哪種教育模式最容易找工作,哪種模式就最好。
            趙海建:大學(xué)教育側(cè)重理論研究以及文化傳承;職業(yè)教育側(cè)重實(shí)用技能的培養(yǎng),面對的人群更廣。大學(xué)教育和職業(yè)教育一旦比例失調(diào),會在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域造就一批眼高手低、缺乏實(shí)際技能的高學(xué)歷人員。
            鄭佳文:韓國大學(xué)畢業(yè)生占同齡人比例很高,達(dá)到80%,連餐館服務(wù)員都可能是大學(xué)畢業(yè)生。讓所有年輕人都接受大學(xué)教育就是一種資源浪費(fèi)。
            李明波:大學(xué)大擴(kuò)招導(dǎo)致高校入學(xué)率上升過快,而職業(yè)教育的人才太少,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。這不是韓國獨(dú)有現(xiàn)象。
            趙海建:這種現(xiàn)象在中國也持續(xù)了好多年。一方面,許多大學(xué)生找不到工作;另一方面,許多行業(yè)缺乏合格的技術(shù)人才。很多人潛意識中看輕技術(shù)勞動,讓孩子接受職業(yè)教育過不了心里這道坎兒。然而,所謂“千金在手,不如一技傍身”似乎更符合生存之道。
            職教助力德國經(jīng)濟(jì)
            李明波:技術(shù)技能型人才的嚴(yán)重匱缺,已成為制約一個國家產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型的突出問題,這也是先進(jìn)的工業(yè)化德國一直高度重視職業(yè)教育的原因。
            鄭佳文:德國大學(xué)畢業(yè)生占同齡人的比例僅為20%,將近80%的年輕人接受的則是職業(yè)教育,并以此走上工作崗位。
            趙海建:德國前總理科爾也認(rèn)為,經(jīng)過良好職業(yè)培訓(xùn)的青年是德國的最大資本。正是因?yàn)閾碛写罅考夹g(shù)人才,“德國制造”才有了響當(dāng)當(dāng)?shù)拿暋B殬I(yè)教育保就業(yè),也是社會穩(wěn)定的保障。
            鄭佳文:德國的職業(yè)教育不執(zhí)著于為特定的工作培養(yǎng)技術(shù)工人,而是幫助學(xué)生為充滿變數(shù)的未來做準(zhǔn)備。學(xué)生也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和集成電路等綜合知識。
            李明波:如今,包括高鐵在內(nèi)的中國高端技術(shù)正不斷在國際上嶄露頭角??梢灶A(yù)見,職業(yè)教育在中國將越來越受重視。這既是人們的理性選擇,也是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的必然需要。
            上大學(xué)真的無用嗎?
            趙海建:大學(xué)生找工難,或者工作收入遠(yuǎn)低于職校畢業(yè)生,這催生了“讀書無用論”。
            鄭佳文:讀書有沒有用還要看個人。有些人醉心學(xué)術(shù),有耐心;有些人動手能力強(qiáng)。選對了路對職業(yè)發(fā)展更重要。
            李明波:所謂“無用”與“有用”之分,大多是短期與長期之別??创髮W(xué)教育,我們要著眼于長期,不要急功近利。一些看似短期無用的知識可能是長期非常有用的知識。大學(xué)教育是為一生做準(zhǔn)備。

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