職業(yè)教育不能僅重視技術(shù)教育

職業(yè)教育不能僅重視技術(shù)教育

“智能化時(shí)代的職業(yè)教育，不能僅僅停留在傳授專業(yè)知識和技能，使人學(xué)會工作，還需要教人合理利用閑暇時(shí)間，學(xué)會閑暇。”南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師馮建軍教授在日前舉行的第二屆積極職業(yè)教育論壇上說。

據(jù)介紹，本屆論壇主題為“積極職業(yè)教育：為職校學(xué)生幸福人生奠基”，來自各地的專家教授就如何倡導(dǎo)“與人為善、成人之美、助人自助、育人至上”的積極教育，進(jìn)行了深入的交流。

積極教育已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本屆論壇上，共收到《追尋積極：現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理念、內(nèi)涵與范式》等44篇學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，有18位來自職業(yè)院校和研究機(jī)構(gòu)的代表、專家分別圍繞論壇主題作研究成果分享和專題交流發(fā)言。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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