履職盡責(zé)真誠建言助推職業(yè)教育發(fā)展

發(fā)布時間:2015-10-11 09:24:13

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近日，鄭州市政協(xié)召開十三屆十次常委會議，圍繞加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)進(jìn)行專題議政。市政協(xié)各參加單位、各專門委員會及各縣（市）區(qū)政協(xié)組成21個調(diào)研組，在深入調(diào)研考察的基礎(chǔ)上，針對加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提出意見建議。本報(bào)特將9個大會發(fā)言予以摘編，以供有關(guān)方面參考，共同推動我市職業(yè)教育發(fā)展。

專題議政議題：加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

出席會議領(lǐng)導(dǎo)：市政協(xié)主席王璋，副市長劉東，市政協(xié)副主席張建國、朱專興、張冬平、李新有、

張民服、崔凡、李玉輝、吳曉君、王順生、薛景霞，市政協(xié)秘書長陳松林

參加會議人員：市政協(xié)常委、市政府辦公廳以及市直有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志

加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

鄭州市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會

近年來，市政府高度重視職業(yè)教育工作，我市職業(yè)教育政策體系逐步完善、辦學(xué)特色逐漸彰顯、服務(wù)能力持續(xù)增強(qiáng)。但也存在管理體制不順、政策支持不夠、內(nèi)涵建設(shè)不足、法律保障不強(qiáng)、認(rèn)知程度不高等問題。

針對我市職業(yè)教育發(fā)展，我們提出如下建議：

加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，做好我市職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)。一是要研究和推進(jìn)體制改革，以解決普教與職教的關(guān)系問題。建議成立鄭州市職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)我市職業(yè)教育統(tǒng)一管理模式。在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、專業(yè)布局、教育教學(xué)、教材建設(shè)、招生、就業(yè)等方面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域統(tǒng)籌。二是研究將園區(qū)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)布局需求相結(jié)合，以解決政府推動與市場拉動的問題。三是研究企業(yè)發(fā)展方向及用人需求，統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置，以解決學(xué)校育材與社會用材的問題。四是研究明確企業(yè)對職教的義務(wù)和責(zé)任，以解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。五是研究學(xué)籍多頭管理，以解決普教與職教院校生源旱澇不均的問題。六是研究如何鼓勵民辦學(xué)校發(fā)展，以解決市場與廣大群眾對教育不同需求的問題。

創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷提升職教發(fā)展水平。一是建立部門聯(lián)席會議機(jī)制，搭建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間的合作平臺。二是建立結(jié)構(gòu)融合機(jī)制。引導(dǎo)民辦院校重新修訂中、高職教育專業(yè)目錄，明確中、高職銜接專業(yè)；引導(dǎo)我市一批本科高校在辦學(xué)思路、模式、方法上向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)變，搭建中高職、本科相銜接的通暢架構(gòu)。三是建立師資倍增機(jī)制。鼓勵職業(yè)學(xué)校聘任行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔(dān)任專、兼職教師，鼓勵中職學(xué)校之間，中、高職院校之間實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源特別是“雙師型”教師資源共享。四是建立合理招生機(jī)制，落實(shí)職教與普教統(tǒng)籌發(fā)展、大體相當(dāng)?shù)囊?guī)定。五是建立校企合作機(jī)制，讓行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)校規(guī)劃、人才培養(yǎng)、就業(yè)、評價全過程。鼓勵企業(yè)尤其是大中型企業(yè)率先參與到產(chǎn)教融合、校企合作中來。六是建立考核獎懲機(jī)制。

完善政策措施，切實(shí)保證職業(yè)教育良性運(yùn)行。一是基本經(jīng)費(fèi)確保到位。建議設(shè)立職業(yè)教育發(fā)展基金，用于職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件、教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)院校教師培訓(xùn)等。二是建立以用人單位為主，編制、教育、人事部門監(jiān)管的進(jìn)人機(jī)制。三是嚴(yán)格就業(yè)職資的準(zhǔn)入制度。建議開展新的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，符合條件的職業(yè)學(xué)校均可申辦職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。四是落實(shí)政府購買服務(wù)。核定政府購買服務(wù)崗位數(shù)，并以動態(tài)方案靈活調(diào)控和管理。五是努力化解制約因素。政府部門在稅收、土地、財(cái)政、金融等方面制定、落實(shí)優(yōu)惠政策，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。

加快立法步伐，不斷推進(jìn)職業(yè)教育規(guī)范化。要盡快研究出臺《鄭州市職業(yè)教育促進(jìn)條例》，用條例、法規(guī)的形式，規(guī)范職業(yè)教育多元化辦學(xué)的體制，打通職業(yè)教育、普通教育、終身教育互相銜接互通的“立交橋”。

加大宣傳力度，形成發(fā)展職業(yè)教育良好氛圍。各院校都要走出校門宣傳辦學(xué)宗旨、招生計(jì)劃和就業(yè)指南等，全社會要支持職業(yè)教育、宣傳職業(yè)教育，營造職業(yè)教育良好的發(fā)展環(huán)境。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)與職校同步規(guī)劃同步建設(shè)

鄭州市政協(xié)城市建設(shè)委員會

產(chǎn)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與職業(yè)院校同步規(guī)劃同步建設(shè)在國內(nèi)外都有實(shí)例。藉此，職業(yè)院校可為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展提供高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)工人，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)可為職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就近、對口就業(yè)。

針對推動鄭州市產(chǎn)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與職業(yè)院校同步規(guī)劃同步建設(shè)，我們提出以下建議：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由市政府相關(guān)部門與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、職業(yè)院校等共同參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的協(xié)調(diào)、對接、規(guī)劃等工作。

二是推動職教與產(chǎn)業(yè)對接。建立院校與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)密切合作關(guān)系，推動專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對接、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。推動校企共建董事會、理事會和應(yīng)用技術(shù)推廣中心。鼓勵教師到對口企業(yè)掛職、頂崗，支持企業(yè)、科研院所專家、行業(yè)能手到院校講課。

三是深入調(diào)研，科學(xué)設(shè)置。了解企業(yè)發(fā)展急需的技術(shù)人才種類，促成相匹配的院校和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)進(jìn)行合作。相關(guān)職業(yè)院校也可根據(jù)實(shí)際設(shè)置與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展相匹配的專業(yè)。

四是加大投入、政策支持。對職業(yè)院校發(fā)展在政策上給予傾斜，在財(cái)政上加大投入。拓寬院校資金投入來源，可以由產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、企業(yè)對院校進(jìn)行資金支持，實(shí)現(xiàn)校企融合發(fā)展。

五是科學(xué)考核、強(qiáng)化督導(dǎo)。要設(shè)立科學(xué)的考核指標(biāo)。確定考核參數(shù)，確保產(chǎn)校融合項(xiàng)目建設(shè)有措施、可執(zhí)行，能考核。

深化校企合作促進(jìn)職教發(fā)展

鄭州市政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會

職業(yè)教育要獲得新發(fā)展，必須以校企合作發(fā)展為動力，以校企合作育人為模式，以校企合作辦學(xué)為機(jī)制，以校企合作就業(yè)為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，辦出特色。

針對鄭州職業(yè)教育的校企合作，我們提出以下建議：

一是政府對職業(yè)教育要有政策有引導(dǎo)積極推動。要建立有效推動和規(guī)范校企合作的法律法規(guī)等制度，同時企業(yè)主管部門、勞動部門和教育行政部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，促使校企合作的機(jī)制、內(nèi)容、效果不斷更新。

二是要建立校企共同參與的理事會。建立理事會主導(dǎo)的校企合作管理體系，統(tǒng)籌院校與企業(yè)兩種資源；制定有關(guān)制度、章程，規(guī)定校企雙方的責(zé)任與義務(wù)及合作的方式；建立開展校企合作的評價和激勵機(jī)制，保護(hù)和激發(fā)雙方參與校企合作的積極性。

三是從制度層面規(guī)范和推進(jìn)校企合作。如《校企合作教育協(xié)議》、《校企共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議》、《“雙師型”教師培養(yǎng)協(xié)議》等，對校企合作行為進(jìn)行規(guī)范。

四是共建共享實(shí)訓(xùn)基地。院校和企業(yè)要按照互惠互利原則，明確校企雙方權(quán)宜，共建共享實(shí)訓(xùn)基地。

五是共建共享校企人才資源。學(xué)院每年都應(yīng)選送一定專業(yè)教師到合作企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，提高實(shí)踐能力。建立現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)生可以一半時間在學(xué)校，一半時間在工廠。

六是共建特色專業(yè)和精品課程。校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施專業(yè)建設(shè)計(jì)劃；校企共同進(jìn)行專業(yè)評估，探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

立法助推鄭州職業(yè)教育規(guī)范化

鄭州市政協(xié)社會和法制委員會

職業(yè)教育在提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)社會發(fā)展方面具有不可替代的作用。設(shè)立職業(yè)教育法規(guī)，已成為保障我市職業(yè)教育健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

經(jīng)過調(diào)研，我們提出五條建議：

一是通過立法，為我市職業(yè)教育發(fā)展提供資金保障。明確規(guī)定政府每年在職業(yè)教育上的財(cái)政投入額度或比例，確定職業(yè)技術(shù)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金。吸引社會團(tuán)體、公民個人和企業(yè)投資興辦職業(yè)教育，對職業(yè)院校開展合作辦學(xué)取得的經(jīng)營收入、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程產(chǎn)生的稅費(fèi)給予減免等優(yōu)惠。

二是通過立法，理順職業(yè)教育管理體制。設(shè)立“職業(yè)教育工作委員會”，研究解決我市職業(yè)教育工作中的重大問題，協(xié)調(diào)各主管部門和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系；在教育部門內(nèi)部設(shè)立職業(yè)教育專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌中、高職教育與培訓(xùn)。政府主要運(yùn)用立法、執(zhí)法、規(guī)劃、撥款、政策指導(dǎo)等手段，對教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展規(guī)模等進(jìn)行宏觀管理。

三是通過立法，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。制 “雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，制定符合職業(yè)教育“雙師型”教師特點(diǎn)的職稱評定制度。

四是通過立法，深化校企合作。明確政府、企業(yè)、學(xué)校在合作過程中的義務(wù)與責(zé)任；組建校企合作專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)解決校企合作中出現(xiàn)的問題；制定評估校企雙方合作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行考核。

五是通過立法，健全執(zhí)法機(jī)制與監(jiān)督機(jī)制。加大教育行政執(zhí)法力度，制裁違法行為，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，保障我市職業(yè)教育健康發(fā)展。

創(chuàng)新職教師資培養(yǎng)體制機(jī)制

民革鄭州市委員會

近年來，我市的職業(yè)教育取得長足發(fā)展，但我市職教師資方面存在諸多亟待解決的突出問題，如“雙師型”教師缺乏、學(xué)校教師編制短缺、兼職教師聘任舉步維艱、高水平師資培訓(xùn)項(xiàng)目空白等。

為解決這些問題，我們提出六條建議：

一是實(shí)施職業(yè)教育免費(fèi)師范生項(xiàng)目，讓免費(fèi)師范生政策惠及職教師資培養(yǎng)。

二是建議實(shí)施職教教師培養(yǎng)的單獨(dú)招生計(jì)劃，吸引更多社會優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育?？煽紤]通過單列計(jì)劃優(yōu)先招收具有五年以上企業(yè)第一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生，到專業(yè)對口的職教師范專業(yè)定向進(jìn)行職教教師培養(yǎng)，建立起定向培養(yǎng)職教教師的渠道。

三是建議實(shí)施“卓越職教師資培養(yǎng)計(jì)劃”。政府應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入和政策傾斜，適當(dāng)提高中職教師，尤其是專業(yè)課教師培訓(xùn)項(xiàng)目的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)針對職教院校骨干教師的出國研究專項(xiàng)計(jì)劃。

四是建議切實(shí)解決職業(yè)學(xué)校的教師編制問題，建立與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教師動態(tài)管理體系，建立以用人單位為主，編制、教育、人事部門共同監(jiān)管的進(jìn)人機(jī)制。

五是政府可嘗試為教學(xué)購買服務(wù)。一些行業(yè)精英為學(xué)生授課往往起到事半功倍的效果，但這部分費(fèi)用非學(xué)校能夠承擔(dān)?？蓢L試政府為教學(xué)購買服務(wù)，聘請教師的費(fèi)用和政策也應(yīng)配套實(shí)施。

六是落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，強(qiáng)制國有企業(yè)、鼓勵引導(dǎo)優(yōu)秀企業(yè)接收職教老師頂崗實(shí)習(xí)；制定教師退出機(jī)制，激活教師更新知識技能的活力。

構(gòu)建我市新型農(nóng)村職教體系

民盟鄭州市委員會

目前，鄭州所轄各縣（市）、區(qū)共有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人學(xué)校76所。我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置陳舊、受群眾重視程度不夠等問題。

針對這些問題，我們提出如下建議：

一是整合農(nóng)村職業(yè)教育資源，建立一批“社區(qū)學(xué)院”，不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制。依托河南農(nóng)大、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院等開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)較為齊全的優(yōu)質(zhì)大中專院校，整合當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育資源，將我市現(xiàn)有的成人學(xué)校合并、改制、升格為一定數(shù)目的“社區(qū)學(xué)院”，舉辦不同專業(yè)、不同層次的新型農(nóng)村職業(yè)教育。

二是政府要加大扶持力度，為涉農(nóng)職業(yè)教育創(chuàng)造更加便利的發(fā)展條件和更加廣闊的發(fā)展空間。要加大財(cái)政投入，支持各縣（市、區(qū)）分別建好1~2所示范性社區(qū)學(xué)院；對于民辦社區(qū)學(xué)院，要在行政審批、融資貸款、獎勵補(bǔ)貼、稅務(wù)減免等方面給予政策支持。

三是創(chuàng)建科學(xué)、合理和完善的農(nóng)村勞動力就業(yè)機(jī)制。由政府牽頭成立行會性社團(tuán)組織，從事農(nóng)村職業(yè)教育結(jié)業(yè)人才輸送和用人單位人才引進(jìn)的中介工作，吸引企業(yè)和農(nóng)村職業(yè)教育學(xué)校作為會員，廣泛開展“訂單式”培養(yǎng)和“定向委托培養(yǎng)”。

四是支持優(yōu)質(zhì)普通中、高等職業(yè)院校發(fā)揮優(yōu)勢就地舉辦農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。政府應(yīng)給予政策和財(cái)政支持，要建立農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校“優(yōu)勝劣汰”的競爭機(jī)制，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的對象范圍。

解決好職教集團(tuán)化發(fā)展模式問題

民進(jìn)鄭州市委員會

當(dāng)前，各地在職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐中探索出各具特色的集團(tuán)化辦學(xué)典型模式。鄭州職教集團(tuán)發(fā)展模式具有自身特點(diǎn)，但也存在一些亟待解決的問題。

如何解決這些問題？我們提出三點(diǎn)建議：

一是建立有效的運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)支持與保障職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展的相關(guān)制度。要加強(qiáng)外部制度建設(shè)，包括來自于國家、行業(yè)等職教集團(tuán)外部的推動性制度（政策）、保障性制度（政策）、支持性制度（政策），應(yīng)將職教集團(tuán)建設(shè)納入地方政府的相關(guān)規(guī)劃。要加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)，將職教集團(tuán)建設(shè)與運(yùn)行列入院校與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，作為長期目標(biāo)予以保障。

二是調(diào)動企業(yè)積極性，確保企業(yè)在集團(tuán)的利益。要創(chuàng)新利益誘導(dǎo)機(jī)制，科學(xué)擬定職教集團(tuán)章程，制訂具有可操作性的職教集團(tuán)運(yùn)行方案。如：鞏固“訂單式”人才培養(yǎng)模式，學(xué)校按職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)需求制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃；校企聯(lián)合開發(fā)課程，在課程和教學(xué)中融入職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)所需的關(guān)鍵技能等。

三是促進(jìn)優(yōu)勢資源共建共享。成員企業(yè)要進(jìn)一步搭建技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)平臺，為成員院校提供人才培養(yǎng)需要的資金、設(shè)備、人員、實(shí)習(xí)崗位等。職業(yè)院校則給予企業(yè)高效的教育服務(wù)、針對性培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)技工、優(yōu)先選用畢業(yè)生等。職業(yè)院校可以特聘企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠進(jìn)校園，并鼓勵優(yōu)秀教師下企業(yè)、到廠房。

促進(jìn)國企舉辦職教又好又快發(fā)展

政協(xié)上街區(qū)委員會

上街區(qū)有2所國有企業(yè)舉辦的職業(yè)教育學(xué)校，分別是長鋁職業(yè)技術(shù)學(xué)院（長鋁河南分公司舉辦）和鄭州鐵路技師學(xué)院（中鐵總公司舉辦）。國有企業(yè)舉辦職業(yè)教育有利于培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高級應(yīng)用型人才。但也存在管理體制不順、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)沒有保障、招生渠道不通且秩序混亂等問題。

針對這些問題，我們提出四條建議：

一是理順國有企業(yè)舉辦職業(yè)教育的管理體制。建議市里研究出臺相關(guān)文件，理順國有企業(yè)舉辦職業(yè)教育的管理體制，實(shí)行轄區(qū)實(shí)名制管理，從根本上解決職業(yè)教育分屬不同行政部門管理、政出多門的問題，充分調(diào)動國有企業(yè)舉辦職業(yè)教育的積極性。

二是健全各類教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。上級部門曾出臺一系列支持鼓勵企業(yè)辦學(xué)的政策文件，希望學(xué)校（院）能得到同級行政級別的政府優(yōu)惠政策及資金支持，確保健全教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

三是改革現(xiàn)行招生政策。盡快協(xié)調(diào)有關(guān)部門，將技師學(xué)院納入高等職業(yè)院校招生平臺，將高級技工學(xué)校、技工學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校“統(tǒng)一招生政策、統(tǒng)一招生計(jì)劃、統(tǒng)一招生代碼、統(tǒng)一招生平臺”，促進(jìn)學(xué)校的生源良性發(fā)展。

四是國有企業(yè)舉辦的職業(yè)教育需加強(qiáng)自身發(fā)展，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。同時，學(xué)校（院）要加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)，使職業(yè)教育又好又快發(fā)展。

加快培育職業(yè)教育龍頭學(xué)校

政協(xié)新密市委員會

目前，新密市有公辦職業(yè)學(xué)校3所：新密市職教中心、雕塑藝術(shù)學(xué)校、第二中專；民辦職業(yè)學(xué)校2所：鄭州亞圣科技中專、通達(dá)汽車中專。其中，新密市職教中心辦學(xué)規(guī)模大，開設(shè)專業(yè)多、綜合性強(qiáng)，有較高的知名度和影響力，具備成為龍頭學(xué)校的條件。

如何加快培育新密市職業(yè)教育龍頭學(xué)校？我們建議：

一是繼續(xù)整合教育資源，支持新密市職教中心做大做強(qiáng)。一是在堅(jiān)持建設(shè)好職教中心的基礎(chǔ)上，將第二中專、雕塑藝術(shù)學(xué)校合并入職教中心，形成規(guī)模效益和拳頭力量。二是強(qiáng)化教師專業(yè)技術(shù)水平培訓(xùn)。以雙師型教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的培訓(xùn)，完成專業(yè)課教師全員輪訓(xùn)。

二是深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，探索新的辦學(xué)模式。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，建立完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制和模式，充分發(fā)揮職教中心的示范、帶動和輻射作用，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、校際、校企之間的全方位合作，積極引入市場機(jī)制和民營資本，推動公辦職業(yè)學(xué)校改制，促進(jìn)學(xué)校之間、校企之間資源有機(jī)有效融合。

三是加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。一是實(shí)行“訂單教育”，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位“零距離”對接。二是利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的人才和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，開展產(chǎn)學(xué)研合作。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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