創(chuàng)業(yè)初期要把細(xì)分做扎實(shí)

發(fā)布時(shí)間:2015-09-29 09:57:38

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　律師證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證、營(yíng)養(yǎng)師證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證……對(duì)于大學(xué)生或上班族來(lái)說(shuō)，這些證書名稱并不陌生。截至2014年底，全國(guó)累計(jì)有2億人次參加職業(yè)技能鑒定，1.6億人次取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。市場(chǎng)需求之大帶來(lái)了培訓(xùn)熱、考證熱持續(xù)升溫。20年過(guò)去的今天，萬(wàn)物互聯(lián)，各行各業(yè)都在和互聯(lián)網(wǎng)+深度融合。作為國(guó)家當(dāng)前大力扶持的職業(yè)教育，也不能例外。9月23日下午，職業(yè)教育領(lǐng)域的12家機(jī)構(gòu)老總齊聚“新浪2015在線教育高端訪談職業(yè)教育專場(chǎng)”，吐露了產(chǎn)品和公司盈利狀況、用戶規(guī)模及來(lái)源渠道、未來(lái)趨勢(shì)和自己創(chuàng)業(yè)的深刻感悟。以下為課觀教育的創(chuàng)始人張峰先生在高端訪談上的發(fā)言實(shí)錄：
　　張峰：感謝新浪教育[微博]對(duì)我們課觀教育的關(guān)注，也感謝梅總和新浪教育的朋友們。今天很高興在這里和大家認(rèn)識(shí)，我是張峰，原來(lái)是在中公教育[微博]負(fù)責(zé)兩個(gè)事業(yè)部。我們創(chuàng)立這家公司的時(shí)間很短，今年4月份才開始創(chuàng)業(yè)，成立課觀教育。從8月份開始，垂直做大學(xué)生金融求職的服務(wù)平臺(tái)。目前我們的客戶群體主要是高校應(yīng)屆畢業(yè)生，想進(jìn)入金融行業(yè)工作的，每年的考量比較大，大概有近百萬(wàn)人。目前，我們是通過(guò)和騰訊課堂深度的展開合作，實(shí)現(xiàn)從課程教學(xué)到課后練習(xí)全在線服務(wù)。
　　通過(guò)PC端在線學(xué)習(xí)，移動(dòng)端APP實(shí)現(xiàn)智能題庫(kù)、求職社群、求職資訊。PC+移動(dòng)的立體學(xué)習(xí)方式，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，碎片化時(shí)間練習(xí)的學(xué)習(xí)模式，我們可以通過(guò)后臺(tái)觀察到每一位學(xué)員整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力情況，隨時(shí)和學(xué)員提出學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。
　　關(guān)于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的的問題，前幾天，有一個(gè)線下機(jī)構(gòu)的朋友找我談過(guò)這個(gè)問題，他說(shuō)投資人，建議他把線下的業(yè)務(wù)，逐步朝線上轉(zhuǎn)，我給出的建議就是，線下的分支機(jī)構(gòu)，可以不增加，但，要慎重割掉各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，全部轉(zhuǎn)為線上，對(duì)于傳統(tǒng)的線下機(jī)構(gòu)來(lái)講，風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的。凡事，要循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)，不能操之過(guò)急。線上、線下，可以視為兩個(gè)渠道，可以在不同的渠道推出不同的產(chǎn)品，以滿足的消費(fèi)者。
　　大而全職業(yè)教育是不是發(fā)展方向問題，簡(jiǎn)單談一下我的看法，對(duì)創(chuàng)業(yè)初期來(lái)講，把某一個(gè)細(xì)分做深做透做扎實(shí)是至關(guān)重要的，至于什么時(shí)間往外拓，我覺得是一個(gè)藝術(shù)的問題，到底是百萬(wàn)級(jí)別往外拓還是千萬(wàn)級(jí)別往外拓還是達(dá)到億元級(jí)別再往外拓，每個(gè)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)始人的決策是不同的。但前期肯定不是個(gè)好的時(shí)機(jī)。

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