中國(guó)職業(yè)教育改革喜逢新機(jī)遇甘肅軌道|蘭州軌道|甘肅高鐵

發(fā)布時(shí)間:2015-09-23 09:22:08

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一直以來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育院校存在著社會(huì)地位低、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拮據(jù)、生源較差等問(wèn)題，職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生也往往面臨就業(yè)困難、起薪較低、缺乏發(fā)展?jié)摿Φ惹闆r。職業(yè)教育改革迫在眉睫，職業(yè)院校急需新出路。

2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，《決定》指出，實(shí)施中外職業(yè)院校合作辦學(xué)，探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(guó)（境）外辦學(xué)，推動(dòng)與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。

那么，中國(guó)如何借助“走出去”而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育水平的提升？中法國(guó)際大學(xué)城給出了答案。

中法國(guó)際大學(xué)城項(xiàng)目總監(jiān)鐘華女士介紹說(shuō)，德國(guó)、法國(guó)，其職業(yè)教育世界領(lǐng)先，尤其是工程師教育是全社會(huì)的精英教育，擁有比普通高等教育還要高的社會(huì)地位。普通高校培養(yǎng)的是科學(xué)家，是創(chuàng)新人才，推動(dòng)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展；而職業(yè)院校培養(yǎng)的是職業(yè)人才，是工程師，是支撐國(guó)家先進(jìn)制造業(yè)的主力軍。正因?yàn)閮深惾瞬哦汲袚?dān)著不同的任務(wù)，地位平等，所以生源質(zhì)量也相差無(wú)幾。而中國(guó)的職業(yè)院校，生源來(lái)自于普通高校篩選剩下的，導(dǎo)致生源質(zhì)量差，就業(yè)水平較低，難以勝任中國(guó)發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)所賦予的使命。因此，中國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展，首要的是轉(zhuǎn)變理念、改變教學(xué)模式，整合利用發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育資源，提高職業(yè)人才素養(yǎng)，培養(yǎng)工程師人才，是中國(guó)職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

中資企業(yè)首創(chuàng)置業(yè)看到了這個(gè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，在法國(guó)購(gòu)買土地投資建設(shè)中法國(guó)際大學(xué)城以滿足這個(gè)市場(chǎng)需求。首創(chuàng)置業(yè)將與中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)合作，共同建設(shè)海外教育基地。大學(xué)城一期占地25萬(wàn)平方米，規(guī)劃建筑面積15萬(wàn)平方米，建成將能容納6000-8000名學(xué)生入住學(xué)習(xí)。

大學(xué)城之所以選址法國(guó)，原因之一在于其深居西歐中心位置的地理優(yōu)勢(shì)，可近距離輻射法、英、德、意、西等西歐各發(fā)達(dá)國(guó)家，更為關(guān)鍵的則是因?yàn)榉▏?guó)職業(yè)教育居于世界領(lǐng)先水平，也因此，中法國(guó)際大學(xué)城的功能定位之一就是“中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的歐洲基地”。

鐘華女士講到，借助中法國(guó)際大學(xué)城這一海外基地，中國(guó)高職院校直接到法國(guó)辦學(xué)，可以便捷享受多種好處。

第一，為學(xué)生提供法國(guó)及歐洲職業(yè)教育甚至工程師教育課程。中國(guó)高職院校到法國(guó)辦學(xué)并非簡(jiǎn)單地將國(guó)內(nèi)課程照搬到法國(guó)，而是通過(guò)聘請(qǐng)法國(guó)教師，購(gòu)買法國(guó)優(yōu)秀職業(yè)教育課程，并與國(guó)內(nèi)課程相融合，這樣一來(lái)，學(xué)生既不脫離中國(guó)國(guó)情，也能學(xué)習(xí)到歐洲高水平的工程師課程。

第二，為學(xué)生提供參加職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生獲取受歐盟認(rèn)證的職業(yè)技能證書(shū)。學(xué)生在大學(xué)城校區(qū)學(xué)習(xí)之余，還能參加歐盟認(rèn)證的各種職業(yè)教育培訓(xùn)，從而獲得相應(yīng)領(lǐng)域的職業(yè)技能證書(shū)，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)能力。

第三，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際化視野。學(xué)生身處歐洲語(yǔ)言環(huán)境中，容易掌握第二、第三語(yǔ)言能力；同時(shí)方便參觀歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的科研創(chuàng)新資源、先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)機(jī)構(gòu)，了解歐洲國(guó)家的文化與市場(chǎng)等因素，使學(xué)生具備國(guó)際化的視野。

第四，中國(guó)高職院校的老師也分批次派到法國(guó)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)備，在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也提高了中國(guó)高職院校師資水平，為中國(guó)職業(yè)教育長(zhǎng)久發(fā)展一步步夯實(shí)基礎(chǔ)。

正如鐘華女士所說(shuō)，中國(guó)高職院校通過(guò)海外辦學(xué)，整合利用西方發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育資源，將能培養(yǎng)出兼具多門外語(yǔ)能力和西方發(fā)達(dá)國(guó)家工程師教育背景的、并擁有國(guó)際化視野的高級(jí)復(fù)合型人才，職業(yè)教育畢業(yè)生從而徹底撕去低層次人才“標(biāo)簽”，成為在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中搶手的人才。中國(guó)高職院校自身也將一掃低水平辦學(xué)的現(xiàn)狀，成為可以與普通高校甚至與名校相媲美的人才培養(yǎng)搖籃。

借助中法國(guó)際大學(xué)城這一海外基地，整合歐洲先進(jìn)的教育資源，中國(guó)實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)院校的重新定位，使得職業(yè)院校與普通高校呈良性協(xié)作發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育體系的優(yōu)化。尤其在中國(guó)推動(dòng)發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的今天，與法國(guó)、德國(guó)等世界制造強(qiáng)國(guó)接軌，中法國(guó)際大學(xué)城能為中國(guó)高職院校提供海外教學(xué)環(huán)境與海外職業(yè)教育資源，成為了中國(guó)職業(yè)教育改革路上的最佳突破口。

據(jù)悉，中法國(guó)際大學(xué)城是中法經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)的重要項(xiàng)目，中法經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)將建設(shè)包括中法國(guó)際大學(xué)城、國(guó)際創(chuàng)新研發(fā)園、中歐商品博覽園三大“園中園”在內(nèi)的綜合型產(chǎn)業(yè)園區(qū)。中法國(guó)際大學(xué)城旨在促進(jìn)中國(guó)高校走出去，國(guó)際創(chuàng)新研發(fā)園旨在促進(jìn)中國(guó)企業(yè)走出去，而中歐商品博覽園則以促進(jìn)中國(guó)產(chǎn)品走出去為目標(biāo)。中法國(guó)際大學(xué)城與其他兩個(gè)“園中園”相配合，創(chuàng)建出一種《決定》提出的“與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品‘走出去’相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式”。

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