歷史是一種教育甘肅軌道|蘭州軌道|甘肅高鐵|蘭州高鐵

發(fā)布時(shí)間:2015-09-18 09:12:19

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　　再過(guò)一個(gè)月，我們將迎來(lái)清華附小百年華誕。回望歷史是為了更好前行，“百年清華附小系列活動(dòng)”是基于我們這樣一個(gè)信念與定位：歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴(yán)的洗禮。事實(shí)也是如此，我們正是在對(duì)附小歷史的梳理中完成作為一個(gè)附小人的精神皈依，尋找到我們前行的航標(biāo)和遠(yuǎn)方的燈塔。為此，百年清華附小系列活動(dòng)不是熱鬧的慶典，而是教育與洗禮，是省行與展望。

　　一百年前，1915年清華附小創(chuàng)建時(shí)名為“成志學(xué)校”。“立人為本、成志于學(xué)”校訓(xùn)影響著一代又一代清華附小人。在百年的歷程中，清華附小已從成志學(xué)校走向成志教育，這是清華附小的歷史財(cái)富。

　　“成志教育”就其主體而言，百年來(lái)，逐步形成了鮮明的學(xué)生立場(chǎng)。附小學(xué)子要立志、言志、行志，最終成志，同時(shí)兼顧校園生活中教師、家長(zhǎng)等共同的理想。

　　“成志教育”就其目標(biāo)而言，始終指向?qū)W校與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)。而這不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)少年兒童的殷殷期待，更體現(xiàn)了附小學(xué)子獨(dú)立的精神與人格，即在聰慧與高尚的人群中，盡管各人的志向和人生規(guī)劃各不相同，但都要在承載中華民族偉大復(fù)興使命的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　“成志教育”就其理念而言，始終聚焦清華附小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。既不以應(yīng)試為唯一目標(biāo)，也不以所謂素質(zhì)教育作掩護(hù)而無(wú)所作為，而是在有機(jī)實(shí)現(xiàn)優(yōu)異成績(jī)與卓越素養(yǎng)統(tǒng)一的同時(shí)，契合清華附小與祖國(guó)命運(yùn)血脈相連的歷史傳統(tǒng)，符合清華人“選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)，同時(shí)為清華附小新百年的發(fā)展找到了方向。

　　回眸歷史，成志教育在逐漸形成過(guò)程中一直擔(dān)當(dāng)著“三個(gè)引領(lǐng)”：一個(gè)是價(jià)值觀的引領(lǐng)，一個(gè)是課程的引領(lǐng)，一個(gè)是公益服務(wù)的引領(lǐng)。這是百年來(lái)清華附小的中國(guó)意義，更是成志教育的使命所在！

　　價(jià)值觀的引領(lǐng)就是“育什么人”的問(wèn)題。在我看來(lái)，要從三個(gè)維度來(lái)思考。首先是一個(gè)學(xué)校要思考國(guó)家倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)路徑。清華附小的語(yǔ)文主題教學(xué)獲得首屆國(guó)家基礎(chǔ)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，該成果以“語(yǔ)文立人”為教育理念，探索核心價(jià)值觀塑造的教育路徑，從學(xué)科育人撬動(dòng)課程整體育人。其次是對(duì)清華大學(xué)的精神文化的傳承與守正。不僅是依托清華大學(xué)的人文環(huán)境和學(xué)術(shù)土壤進(jìn)行育人思考，同時(shí)，還通過(guò)清華校史進(jìn)行一次校史勵(lì)志的教育洗禮。再其次是基于人終身發(fā)展和全面發(fā)展，進(jìn)一步在教育實(shí)踐中推動(dòng)兒童發(fā)展的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校制訂頒發(fā)了《清華附小辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，提出了清華附小學(xué)生的五大核心素養(yǎng)：身心健康、善于學(xué)習(xí)、審美雅趣、學(xué)會(huì)改變、天下情懷，并概括出其通俗易懂的外顯成長(zhǎng)樣態(tài)：健康、陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)。

　　課程的引領(lǐng)是“怎么育人”的問(wèn)題。課程引領(lǐng)是清華附小百年歷史上的一種傳統(tǒng)。對(duì)當(dāng)前而言，有“兩個(gè)立足，一個(gè)創(chuàng)新”，它們共同奠定了清華附小課程引領(lǐng)的高度。一個(gè)立足是清華大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。了解清華大學(xué)的改革使命，即起到未來(lái)引領(lǐng)作用的世界頂尖級(jí)大學(xué)，并服務(wù)中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步，形成了追隨大學(xué)又落地于小學(xué)的課程戰(zhàn)略。另一個(gè)立足是世界基礎(chǔ)教育最高水平。找到未來(lái)基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)整合、基于每個(gè)兒童的發(fā)展等特點(diǎn)，與世界先進(jìn)的課程觀對(duì)話。一個(gè)創(chuàng)新是基于國(guó)家課程改革基本精神，創(chuàng)新出優(yōu)化國(guó)家基礎(chǔ)課程又體現(xiàn)兒童個(gè)性課程的“1+X課程”結(jié)構(gòu)。

　　公益服務(wù)引領(lǐng)是一種社會(huì)責(zé)任，是一種家國(guó)情懷，更是一種歷史使命。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、文化失衡的今天，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，自然而然地呼喚這個(gè)民族的精神芯片——家國(guó)情懷。這樣的情懷，是“大我”，是共同價(jià)值觀的認(rèn)同與契合。有著清華精神的學(xué)校需要有這樣的家國(guó)情懷，每個(gè)人都是公益的實(shí)踐者和代言人。清華附小從創(chuàng)建初期，就提倡公益事業(yè)。從西南聯(lián)大回到清華后，成志學(xué)校把周邊的一所貧民學(xué)校（成府小學(xué)）并入本校，成立清華附設(shè)學(xué)校，讓寒門子弟也能享受清華的教育資源。百年以來(lái)，清華附小的“家國(guó)情懷”公益精神在不斷傳承并成為天下情懷。

　　從一所學(xué)校，可以看出一個(gè)民族的未來(lái)；從一所小學(xué)，可以看出一個(gè)國(guó)家的希望。我們有了新百年成志教育的愿景與行動(dòng)。

　　在學(xué)校層面，我們?cè)谶M(jìn)一步思考如何探索新百年清華附小的中國(guó)意義。我們要培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野的現(xiàn)代人。人人成長(zhǎng)，人人成志，最終走向聰慧與高尚的人生。

　　在國(guó)家層面，我們?cè)谒伎既绾尉劢乖诠餐暮诵膬r(jià)值觀下，共擔(dān)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的使命。在國(guó)家教育改革轉(zhuǎn)型的時(shí)代，學(xué)校更要做好轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備，探索小學(xué)轉(zhuǎn)型的一種樣態(tài)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的優(yōu)化。

　　在世界層面，我們?cè)谒伎既绾巫杂X(jué)傳承與發(fā)展中華民族的優(yōu)秀文化，探索根植于民族靈魂、自主創(chuàng)新的世界基礎(chǔ)教育的中國(guó)范式問(wèn)題。為此，我們成立了“未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟”以更好地推動(dòng)國(guó)家未來(lái)基礎(chǔ)教育。

　　憶往昔，看今朝，暢未來(lái)——我們會(huì)在依然不變的家國(guó)情懷、完整人格的追求中，繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)的作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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