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          杭州五年后要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源覆蓋率達(dá)90%以上 | 技校|

          發(fā)布時(shí)間:2015-07-14 10:00:18

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          杭州五年后要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源覆蓋率達(dá)90%以上|技工|學(xué)校|甘肅|蘭州|高職

           
                 至2020年,實(shí)現(xiàn)全杭州市中職學(xué)校生均占地面積與生均建筑面積有明顯提升,優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源覆蓋率達(dá)到90%以上。
                積極鼓勵(lì)市屬普通本科院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型,支持本科院校應(yīng)用類學(xué)科專業(yè)建設(shè)和參與創(chuàng)建省特色應(yīng)用技術(shù)本科院校試點(diǎn)工作。
                市屬普通本科院校要以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑,進(jìn)一步優(yōu)化和擴(kuò)大本科職業(yè)人才和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
          推進(jìn)中高職一體化發(fā)展
                完善“五年一貫制”和“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)模式,推進(jìn)中高職一體化發(fā)展。
          依托市屬高校及其他在杭高校,貫通中職高職本科教育,積極探索職業(yè)技術(shù)人才中等教育與高等教育一體化培養(yǎng)途徑。
                 鼓勵(lì)和支持市屬高校及其他在杭高校面向杭州地區(qū)增加本科層次職業(yè)技術(shù)人才和專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)規(guī)模,打通技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的上升通道。
                 至2020年,基本構(gòu)建“中職—???mdash;本科—專業(yè)學(xué)位研究生”的高層次應(yīng)用型技術(shù)工程人才培養(yǎng)體系。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作鼓勵(lì)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校以股份制、場(chǎng)地租賃等形式與企業(yè)開(kāi)展合作。通過(guò)“引企入校”“前校廠”、前店后校”等途徑,建立實(shí)習(xí)工廠、研發(fā)中心、科技創(chuàng)新中心等經(jīng)濟(jì)實(shí)體,推動(dòng)“校企合作共同體”建設(shè),加快研究和制定校企合作場(chǎng)地租賃、投資收益、稅費(fèi)優(yōu)惠等方面的具體操作辦法,創(chuàng)新多方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和轉(zhuǎn)移實(shí)訓(xùn)成本的有效機(jī)制。
                 支持鼓勵(lì)職業(yè)院校利用自身優(yōu)勢(shì)資源為企業(yè)提供服務(wù),對(duì)職業(yè)院校通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作所獲取的非財(cái)政性資金進(jìn)行有效管理和使用。
                 實(shí)施人才培訓(xùn)補(bǔ)助計(jì)劃“十三五”期間,扶持建設(shè)15個(gè)集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)體驗(yàn)、技術(shù)革新、師資培訓(xùn)等功能于一體的綜合性品牌實(shí)訓(xùn)基地,扶持建設(shè)50個(gè)圍繞我市主體產(chǎn)業(yè)群的品牌專業(yè),培育30個(gè)方向明確、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)分明的優(yōu)秀教育教學(xué)團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)培訓(xùn)一批在省內(nèi)外具有較大影響力的“浙派”職教名師和名校長(zhǎng)。
                全面實(shí)施高技能人才培訓(xùn)補(bǔ)助計(jì)劃,落實(shí)高技能人才培訓(xùn)補(bǔ)助及相關(guān)扶持政策,鼓勵(lì)用人單位建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的、“不唯學(xué)歷憑能力”的用人機(jī)制。

          蘭州高鐵乘務(wù)學(xué)校
            
          蘭州鐵路技校



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