心理健康：撐起中職學(xué)生一片守望幸福的藍天甘肅技校

發(fā)布時間:2015-07-06 05:35:47

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心理健康教育和思想品德課是學(xué)校德育工作中兩個不可或缺的、相輔相成的有機組成部分，開展心理健康教育已成為提高中等職業(yè)學(xué)校德育工作針對性和實效性的一個重要突破口，具有重要意義。

　　中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是社會發(fā)展的需要。

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會價值取向日益多元化，人們普遍承受著不同程度的心理壓力，心理障礙和心理疾病的發(fā)生也日趨頻繁。中職生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會的變化使他們心理上的動蕩進一步加劇，所面臨的心理適應(yīng)問題是前所未有的，而解決這些問題只依靠傳統(tǒng)的德育是不夠的，只有開展多種形式的心理健康教育，才能有效地解決他們在成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的種種心理問題，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的既治標又治本的獨特作用。心理健康教育在培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、具有綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才過程中具有特殊的地位。

　　中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的需要。

　　眾所周知，心理素質(zhì)是人必須具備的素質(zhì)之一，良好的心理素質(zhì)可以使個體更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮個體的潛能。但長期以來，學(xué)校在教育實踐中往往只重視學(xué)生的智力培養(yǎng)，而忽視學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視理想、興趣、人格等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于全面推進素質(zhì)教育。因為良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，離不開心理健康教育的具體實踐。心理健康教育是素質(zhì)教育所應(yīng)該具備的基本內(nèi)涵之一，是素質(zhì)教育的奠基工程。中等職業(yè)學(xué)校的心理健康教育，其根本任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展，這是保證高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

　　中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是德育改革的需要。

　　德育是一個有著豐富思想內(nèi)涵的動態(tài)發(fā)展著的教育體系，心理健康教育賦予了它新的時代內(nèi)涵。首先，心理健康教育拓展了傳統(tǒng)德育內(nèi)容的范圍，把如何認識自我、處理人際關(guān)系、學(xué)會有效學(xué)習(xí)、調(diào)節(jié)和控制自己的情緒以及提升職業(yè)心理素質(zhì)等，納入到整個德育大系統(tǒng)中。其次，傳統(tǒng)德育的教育方法主要是以“說教、灌輸”為主，其方法缺乏靈活性和有效性，而心理健康教育主要以疏導(dǎo)法、調(diào)適法、活動和體驗為主，在尊重、信任和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生平等地溝通、交流，給學(xué)生創(chuàng)造了一個自由的心靈空間，能夠取得很好的效果。再其次，心理健康教育是德育的基礎(chǔ)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力，促進德育目標的實現(xiàn)。只有具備了健康的心理品質(zhì)，學(xué)生才能準確地理解、認同思想品德教育，使思想品德教育產(chǎn)生“內(nèi)化”的功能。第三輪中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革，把心理健康教育納入德育課程的范疇，無疑為此標上了最好的注釋。

　　中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

　　心理的健康與和諧的發(fā)展是學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。學(xué)生沒有健康的心理，很難實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是學(xué)生心理發(fā)展的需要。

　　從心理學(xué)的角度看，中職生正處在身心發(fā)展的重要階段，是最容易出現(xiàn)問題的年齡階段。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中職生心理健康狀況不容樂觀，有心理和行為問題的占中職生總數(shù)的15%左右，他們不同程度地存在著嫉妒、自卑、焦慮、逆反心理和早戀等不良心理狀態(tài)；他們總體的心理健康變化趨勢呈V字形，即二年級最低，一、三年級基本持平。簡言之，他們的心理特點和心理健康現(xiàn)狀，決定了在這個年齡階段開展心理健康教育的重要性和必要性。

　　開展心理健康教育的目的是幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)、確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，這是中職學(xué)校教育目標的具體體現(xiàn)，也是使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的基本要求。

　　有鑒于此，我們熱情希冀，心理健康真正撐起中職生一片守望幸福的藍天；衷心祝愿，心理健康真正成為一個成就人才的搖籃；虔誠祈禱，心理健康真正奠基一項溫暖人心的工程。

　　讓我們攜手，一起走進中職“心理健康教育”的殿堂。

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