甘肅軌道：中職專業(yè)老師將有更多機(jī)會(huì)出國(guó)接受職業(yè)培訓(xùn)

      據(jù)《青年報(bào)》報(bào)道，去年，本市116名中職教師到14家企業(yè)去接受了實(shí)踐培訓(xùn)，這一從2013年開(kāi)始實(shí)行的教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目今年將進(jìn)入到第三年。不少教師回到課堂后，改變了自己的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)際。據(jù)悉，今后，中職校專業(yè)教師將做到5年中必有一年去企業(yè)實(shí)踐，還將有機(jī)會(huì)出國(guó)到國(guó)外企業(yè)接受職業(yè)培訓(xùn)。

　　5年中有一年要去企業(yè)實(shí)踐

　　“現(xiàn)在的中職教師從校門出來(lái)，直接進(jìn)了校門的非常多，有的教師都已經(jīng)拿到了高級(jí)證書(shū)，卻沒(méi)在企業(yè)待過(guò)一天。”市教委職教處處長(zhǎng)勞曉蕓表示，讓學(xué)生更好地與企業(yè)接軌，首先要讓教師與企業(yè)接軌。

　　市教委教育技術(shù)裝備中心副主任周齊佩介紹說(shuō)，2014年對(duì)于職教教師的市級(jí)培訓(xùn)覆蓋了全市68所中職校，占全市公辦中職校的93%。其中15個(gè)市級(jí)培訓(xùn)基地開(kāi)展了43個(gè)市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)1337人次；14個(gè)企業(yè)實(shí)踐基地開(kāi)展了17個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，新增了數(shù)控應(yīng)用等3個(gè)項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)116人；還有1個(gè)出國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目，20名中職教師到澳大利亞進(jìn)行了30天的出國(guó)培訓(xùn)。

　　據(jù)悉，職業(yè)教育師資培訓(xùn)主要有4個(gè)項(xiàng)目，其中教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是從2013年開(kāi)始啟動(dòng)的，當(dāng)年7－10月，首批10個(gè)上海市中職教育企業(yè)實(shí)踐基地組織開(kāi)展了15個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐市級(jí)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，來(lái)自35所學(xué)校的81名中職教師參加了為期2個(gè)月的全脫產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。去年7-12月，又新增了4個(gè)企業(yè)，組織開(kāi)展了17個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　勞曉蕓表示，今后中職專業(yè)教師將逐步做到5年中有一年去企業(yè)實(shí)踐。

　　把行業(yè)大師請(qǐng)進(jìn)教師隊(duì)伍

　　市教委副主任陸靖表示，職業(yè)教育不同于普通教育，普通教育學(xué)生是學(xué)知識(shí)，拿畢業(yè)證書(shū)，職業(yè)教育學(xué)生除了學(xué)知識(shí)外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)職業(yè)認(rèn)定技能。職業(yè)證書(shū)的含金量不低于畢業(yè)證書(shū)。職業(yè)教育的學(xué)生很重要的能力是會(huì)動(dòng)手。因此，對(duì)職業(yè)教育教師的培訓(xùn)就應(yīng)該與普通高中的教師不一樣，老師也要能上手。這是本市開(kāi)展職教師資隊(duì)伍企業(yè)實(shí)踐的主要目的。

　　“職校的專業(yè)教育教師，自己應(yīng)該身體力行地到行業(yè)、企業(yè)一線去，找到感覺(jué)，上出來(lái)的課才是對(duì)的。”陸靖說(shuō)，他親耳聽(tīng)過(guò)一位旅游管理專業(yè)的老師，給學(xué)生講如何擺桌，本來(lái)就是照著書(shū)本講，后來(lái)去了酒店實(shí)踐之后，才發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的并不是全部。“飯店里有方桌、圓桌，正方、長(zhǎng)方桌，不同尺寸的桌子，在實(shí)踐中，每種桌子的擺法都不同。這位老師說(shuō)，在酒店待了一個(gè)月，回去教學(xué)生才開(kāi)始接地氣了。”

　　陸靖表示，今后對(duì)于職業(yè)教育的師資要求是建立雙師型隊(duì)伍，既要有偏學(xué)術(shù)性的，可以讀到碩士、博士的，也要有各行各業(yè)的行業(yè)大師。

　　將有更多機(jī)會(huì)出國(guó)接受培訓(xùn)

　　此外，陸靖還透露，今后，職業(yè)教育的學(xué)生能否獲取更多的國(guó)際通用的職業(yè)資格證書(shū)是將來(lái)本市職業(yè)教育改革的一大方向，讓學(xué)生能夠在國(guó)際上都能找到工作。而首先，老師就應(yīng)該先得有這些技能，才能知道怎么教、怎么考。今后本市將送更多的職業(yè)教育教師出國(guó)接受培訓(xùn)，主要是送到國(guó)外的企業(yè)中去，讓教師拿到國(guó)際上權(quán)威的職業(yè)資格證書(shū)，再回來(lái)教學(xué)生。

　　目前上海已有部分學(xué)校正在建立外國(guó)職業(yè)資格證書(shū)的考點(diǎn)。如上海交通學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培訓(xùn)，引進(jìn)了英國(guó)考評(píng)體系與職業(yè)資格證書(shū)課程模塊，參加培訓(xùn)的教師可以參加英國(guó)職業(yè)資格考證，在教學(xué)模式、課程內(nèi)容等方面更可以與國(guó)際接軌。“我們正在做的事，就是不斷把國(guó)際公認(rèn)的職業(yè)資格證書(shū)的考證中心、檢驗(yàn)中心在職業(yè)學(xué)校中建立起來(lái)。”陸靖表示。

　　[案例]

　　老師下企業(yè)后發(fā)覺(jué)多個(gè)教學(xué)“盲點(diǎn)”

　　上海電子工業(yè)學(xué)校教師張帆去年暑假到聯(lián)想集團(tuán)的一家維修站“實(shí)習(xí)”了8周，每天看到很多不同的機(jī)器，跟了很多維修現(xiàn)場(chǎng)，向維修工程師學(xué)到很多技能。

　　“單單是排除故障，我以前只會(huì)教學(xué)生一些排故的方法。來(lái)到維修站實(shí)地體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，要做好一名維修工程師，首先要操作規(guī)范，不能修好了一個(gè)故障卻給設(shè)備增加了另一個(gè)新故障。要有職業(yè)道德，用戶的數(shù)據(jù)不能被修改或是毀掉。而這些，是我以前上課的時(shí)候從未想過(guò)要告訴學(xué)生的。”

　　“實(shí)習(xí)”回來(lái)，回到課堂上，張帆首先就是對(duì)校本教材做了大膽的改進(jìn)，除了把自己到企業(yè)實(shí)踐中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，還讓學(xué)生認(rèn)真地填寫(xiě)維修現(xiàn)象、檢測(cè)過(guò)程、故障點(diǎn)，從過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正學(xué)生。

　　上海市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師郭亮在去4s店實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累了許多的汽車維修的真實(shí)案例，讓他覺(jué)得發(fā)掘一個(gè)寶庫(kù)，“都可以用到日常的汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去。”他還遇到了學(xué)校里所教的學(xué)生在同一企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，和學(xué)生的交流讓他對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的方式、教學(xué)方法的改進(jìn)都有了更多啟發(fā)。
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