蘭州3+2學(xué)校淺析如何辦好有質(zhì)量的職業(yè)教育

發(fā)布時間:2022-03-28 04:41:54

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蘭州3+2學(xué)校淺析如何辦好有質(zhì)量的職業(yè)教育

現(xiàn)階段的職業(yè)教育參差不齊，那么如何辦好有質(zhì)量的職業(yè)教育呢？本文蘭州3+2學(xué)校小編將提出自己的幾點看法。

（一）補短板，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

一是優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。作為具備獨立體系的教育類型，職業(yè)教育自身是有層次的，包括職業(yè)中等教育和職業(yè)高等教育，職業(yè)高等教育還包括?？坪捅究茖哟?。要加快建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、定位清晰的職業(yè)學(xué)校體系，實現(xiàn)不同層次職業(yè)教育自下而上無縫銜接，同時還要著力解決不同層次職業(yè)教育的關(guān)鍵短板，明確不同層次職業(yè)教育的功能定位。要強化職業(yè)中等教育的基礎(chǔ)性作用；鞏固?？茖哟温殬I(yè)高等教育的主體地位；穩(wěn)中求進、扎實推進本科層次職業(yè)教育試點。

二是健全職業(yè)教育考試招生制度。健全分類考試招生制度，突出省級統(tǒng)籌。規(guī)范職業(yè)教育考試招生形式，突出面向人人。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，突出實踐能力。

（二）激活力，增強改革動力

蘭州3+2學(xué)校認為一是加快職業(yè)教育治理能力建設(shè)。健全職業(yè)教育標準體系，要按照體現(xiàn)國家意志和最基本要求的底線思維，建立健全職業(yè)教育國家標準；各地、各職業(yè)學(xué)校要結(jié)合地方實際及校本特色，建立健全高于國家標準的省級、校級標準。完善政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、社會等多方參與的質(zhì)量監(jiān)管評價機制。打造高素質(zhì)專業(yè)化管理隊伍，建立一批職業(yè)院校校長培訓(xùn)中心和基地，形成一套系統(tǒng)完備、運作規(guī)范的培訓(xùn)體系，打造一批素質(zhì)高、理念新、能力強的管理隊伍。

二是構(gòu)建職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。要建立健全校企協(xié)同育人機制，建立健全企業(yè)和社會力量參與舉辦職業(yè)教育的激勵機制。

三是部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。按照整省試點和城市試點兩類劃分試點范圍，整省試點側(cè)重區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和體制機制改革；城市試點側(cè)重產(chǎn)教融合和校企合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。壓實地方主體責(zé)任，形成中央和地方改革同向同行、信號不減，各地因地制宜、比學(xué)趕超的工作格局。

（三）強內(nèi)涵，突顯類型特色

一是落實好立德樹人根本任務(wù)。推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局。創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育模式。

二是全面推進職業(yè)教育“三教”改革。以提升教師“雙師”素質(zhì)為先導(dǎo)，以強化教材科學(xué)性先進性為基礎(chǔ)，以改進教學(xué)方法為重點，系統(tǒng)推進職業(yè)教育“三教”改革，推動職業(yè)學(xué)校課堂革命。

三是推動職業(yè)教育與信息技術(shù)深度融合。加強信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)。推動信息技術(shù)融入教育教學(xué)過程。充分發(fā)揮云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)作用，以“信息技術(shù)+”，促進專業(yè)升級改造、推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，助力教育教學(xué)改革。

（四）增效益，提升服務(wù)能力

一是提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。要深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進產(chǎn)教深度融合。要立足區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅中的重要作用。

二是提升職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)能力。一要健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育制度，加快推進職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”和國家資歷框架建設(shè)，建立各級各類教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果認定、積累和轉(zhuǎn)換機制，暢通技術(shù)技能人才成長渠道。二要推動學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重，適應(yīng)職業(yè)教育的生源多樣、需求多元、技術(shù)革新等變化，職業(yè)院校要全面落實學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，堅持育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)。三要強化職業(yè)學(xué)校繼續(xù)教育功能，積極參與社區(qū)教育和老年教育，與其他各類院校及繼續(xù)教育機構(gòu)互聯(lián)共享，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力。

三是提升職業(yè)教育服務(wù)國際產(chǎn)能合作能力。加快培養(yǎng)國際產(chǎn)能合作急需人才。提升職業(yè)教育國際化水平與國際影響力。以上就是蘭州3+2學(xué)校小編的看法。

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