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          兒童思維發(fā)展的三個階段--蘭州幼師學(xué)校

          發(fā)布時間:2019-12-19 04:11:38

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           兒童思維發(fā)展的三個階段--蘭州幼師學(xué)校

          思維創(chuàng)新是思維科學(xué)研究的核心問題之一,同時也是認識論研究的前沿問題,蘭州幼師學(xué)校將兒童的思維發(fā)展分為了3個階段:動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

          1、動作思維階段

          桌上放著一個蘋果,寶寶矮小夠不著,這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子,于是把凳子搬過來,自己爬上去,成功地把蘋果拿到手。兒童學(xué)會借助別的東西來達到自己的目的。不到三歲的兒童以動作思維為主,思維在動作中進行。

          2、具體形象思維階段

          3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢,他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這時,家長可在兒童拆裝玩具或積木時,幫助他們理解平面與立體的關(guān)系,和兒童玩圖片分類和比較游戲,讓兒童從具體中學(xué)會歸納和抽象,利用兒童的好奇心,經(jīng)常向他們提出各種問題,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。

          3、抽象邏輯思維能力

          6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期。一只狗有4條腿,兩只狗有8條腿,三只狗有多少條腿?這種問題屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓兒童學(xué)會獨立思考,不要給兒童現(xiàn)成的答案。

           甘肅北方技工學(xué)校(華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校)為國家級重點技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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