甘肅技工學(xué)校畢業(yè)生搶手的根本原因

發(fā)布時(shí)間:2017-12-15 02:45:29

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甘肅技工學(xué)校畢業(yè)生搶手的根本原因

近年來(lái)，隨著院校擴(kuò)招，年畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)到上千萬(wàn)，最難就業(yè)年頻發(fā)。與此同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)卻出現(xiàn)了高級(jí)技術(shù)工人短缺的現(xiàn)象，廚師、數(shù)控、汽修相關(guān)技術(shù)工人成為了“搶手貨”，中職技校畢業(yè)生被搶聘一空。

甚至有些用人單位為獲取更適合更優(yōu)質(zhì)的技術(shù)人才和甘肅技工學(xué)校合作開(kāi)設(shè)定向培養(yǎng)班次，畢業(yè)直接進(jìn)入企業(yè)工作。那么產(chǎn)生著一系列的現(xiàn)象的根本原因究竟是什么？

一，理論人才過(guò)剩

首先，高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷增多；其次，多數(shù)持有老觀(guān)念的家長(zhǎng)希望孩子以后工作相對(duì)安逸，最好是從事室內(nèi)工作，認(rèn)為實(shí)踐性工作較辛苦，為孩子報(bào)考偏理論專(zhuān)業(yè)；最后，院校人才培養(yǎng)和市場(chǎng)脫節(jié)，多數(shù)院校注重理論教學(xué)，輸出人才更擅長(zhǎng)理論，卻不擅長(zhǎng)實(shí)踐。

二，初級(jí)勞動(dòng)力向技能型勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域上都融入了越來(lái)越多的技術(shù)因素，市場(chǎng)所需的勞動(dòng)力，不再只是基礎(chǔ)的體力勞動(dòng)輸出，需要更多的懂得技術(shù)，懂得設(shè)備操作、實(shí)踐的技術(shù)型人才。

而企業(yè)更希望招收那些有工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力的人，盡量減少培訓(xùn)等額外時(shí)間和金錢(qián)的耗費(fèi)。很多的高校畢業(yè)生不能滿(mǎn)足要求，只能成為企業(yè)的備選。反而實(shí)踐能力較強(qiáng)的甘肅技工學(xué)校畢業(yè)生更受歡迎。

三，技校專(zhuān)業(yè)設(shè)置更貼合市場(chǎng)

職業(yè)院校多是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生以技術(shù)和實(shí)踐操作為主，理論為輔；專(zhuān)業(yè)設(shè)置也是來(lái)源于市場(chǎng)需求，這樣學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)中能夠直接工作，無(wú)需過(guò)久的實(shí)踐和培訓(xùn)。

并且甘肅技工學(xué)校多數(shù)老師都有該行業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)。采用這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士授課，不僅能把行業(yè)中的最新動(dòng)向帶進(jìn)課堂，解決了教學(xué)比市場(chǎng)滯后的問(wèn)題。還能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作技能。實(shí)踐能力強(qiáng)，企業(yè)更愿意招收。

四，甘肅技工學(xué)校成功案例

作為職業(yè)技術(shù)教育典范的甘肅技工學(xué)校，始終踐行著以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為方向，設(shè)置最契合市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)，聘請(qǐng)一線(xiàn)技師傳授最新技術(shù)。讓學(xué)生理論實(shí)踐雙豐收。

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